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做有心人,走进教育教学的真世界——记瑞安市2017年度教科规划立项课题开题论证培训会议

添加日期:2016-12-02  来源: 作者:hetw   点击数:3265   【收藏本页】  【字体:
 

做有心人,走进教育教学的真世界

           ——记瑞安市2017年度教科规划立项课题开题论证培训会议

 

1130下午,瑞安市教科规划立项课题开题论证培训会议在市实验小学举行。瑞安市2017年度教科规划立项课题负责人及教科研骨干研修班学员共百余人参加了培训会。

 

课题交流,抛砖引玉

瑞安市三所教科研试点学校的教科负责人就本校的教科规划类课题作开题汇报与交流。瑞安市实验小学教科室主任陈海华老师从学生发展的迫切需要、源远流长的人文底蕴、得天独厚的地理环境、与时俱进的办学理念等多方面讲述了《致力精神学生培育的玉海基因课程群的开发与实施》的研究背景,并从目标建构、内容研发、实施策略、评价管理四个方面阐述了课题的研究路径,最后图文并茂地描绘了课题研究的美好愿景。随后,锦湖实验小学教导主任姚素霞老师结合学校教师至下而上的课程研发与学校领导层至上而下的课程顶层设计阐述了《基于学生核心素养的“水润生命”课程群建设研究》课题研究的认识、行动与愿景;塘下实验小学副校长池仁松老师围绕《基于阳光理念的小学生学业评价的实践和探索》课题的研究背景、研究文献、研究内容、研究过程以及研究保障五个维度作了开题汇报。三位老师分别就本校的教课规划类课题做什么、为什么做、怎么做以及预期成果等方面作了精彩的汇报,给与会教师带来诸多启思。

论证指导,专家引路

温州市教育教学研究院朱跃跃老师针对以上三个规划课题作课题开题论证的指导以及专题讲座。朱老师肯定了课题中的先进理念、较明确的研究目标以及较明晰的工作思路,指出了课题中尚且存在的不足之处并提出了创设性的建议。朱老师提出任何课题都需要论证,可以从选题是否适切,研究问题是否明确,研究设计是否合理,研究路径是否清晰、可操作性强,预期成果是否可检测、可观察等多方面进行自我提问,理论与实践结合,完善课题的研究路径。朱老师旁征博引,倡导大家做最真实的研究,只有客观地反映研究过程,做教育教学的有心人,才能走进教育教学的真实世界。

 

     明确方向,且行有思

瑞安市教师发展中心陈荣老师作教科规划类立项课题开题论证相关工作的布置。陈老师指出,课题立项后开展开题论证是课题研究的必经之路,将课题研究方案转化为课题实施方案是课题研究的关键环节。开展开题论证不仅要明确开题论证意义,明晰论证操作要义,还要及时开展开题论证活动,明晰课题研究思路。陈老师提出,与会老师需运用有效的方法将课题研究的方案再进行相关的论证,通过课题开题论证完善课题研究方案,使课题研究可操作,同时还要基于方案推进实践,使课题研究真实化、有效化。

 

此次课题开题论证培训会议的顺利召开,加强了我市基础教育教学课题的研究,营造了浓厚的教科研氛围,进一步提高了教师的教育科研水平。问题无定规,研究无定法,文章无定式,唯有脚踏实地,贴地而行,才能让课题研究焕发活力,结出硕果。(瑞安市实验小学 张亨妮 撰稿)

     附件下载:课题开题论证PPT

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