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智慧研究 艺术表达——瑞安市2016年课题结题培训会议纪要

添加日期:2016-10-28  来源: 作者:hetw   点击数:3389   【收藏本页】  【字体:
 

智慧研究  艺术表达

——瑞安市2016年课题结题培训会议纪要

 

20161027下午,瑞安市2016年课题结题培训会议在锦湖实验小学举行。来自全市250多名课题负责人参加本次培训。会议由瑞安市教师发展中心陈荣老师主持。

 “把自己的工作做成研究”

培训会上,浙江省特级教师、国家重点规划课题负责人林志超老师结合自己做课题一路走来的印记,为大家作了题为《把自己的工作做成研究——课题研究的点滴感悟》专题讲座。

林志超老师从“做工作需要的研究”、“做自己熟悉的研究”、“做便于工作的研究”、“做系统深入的研究”“做利于推广的研究”、“研究做得好,如何把成果写得好”等六方面进行了系统地阐述。他认为,做课题前必须要多一点思考——普遍性问题,个性化思考;做研究时,需要多一些智慧——个性化研究,创意性开展,要善于点滴积累——碎片化建构,系统性梳理;在成果总结时,要多一些综合性的表格,多一些显目的小结性语言,研究成果尽量凸显。

讲座深入浅出,既从理论层面做了引导,又从实践角度做了梳理。在林志超老师生动风趣的讲座中,在豁然开朗的笑声里,老师们逐渐清晰了,我们教育教学一线教师做课题研究必须树立问题意识、创新意识、过程意识和成果意识。

“课题报告就是一份说明书”

经历了认真的研究过程,如何通过艺术的表达,把成果更好地呈现出来呢?省基础教育成果一等奖获得者——瑞安市虹桥路小学林昳副校长及特级教师、瑞安中学教科室主任金晓涛老师,给我们做了最好的回答——课题报告其实就是一份说明书。

林昳副校长结合自己撰写这份8000字“说明书”的心路历程,作了题为《从研究路径到成果提炼》报告。从题目的反复推敲,到成果的呈现,从“研究路径”描述成果撰写思路的再思考到“教学理念—教学模式—教学载体”的可复制成果的呈现,她告诉大家,描述的方式真的很重要。“图示法、比较法、归纳法……”如说明文中的说明方法那样,用对了方法才能更清晰地展现说明对象。而金晓涛老师则与大家分享了,她的《产品到作品的追求——提升成果品质之途》。金老师关注“聚焦”“图示”“案例”等关键词,具体清晰地告诉大家要写好“课题结题报告”,需细腻、独到、一致性地表达自己的成果。两位老师的经验交流,如飒爽的秋风,让人闻见了秋果的香甜。

 “结题作业任务单”

培训会议上,教师发展中心的陈荣老师清晰说明了课题送审的对象、送审材料要求、送审时间等具体要求。并再次强调课题成果的提炼的三大注意点“梳理‘问题——实践——建议’”、“打磨‘研究报告的结构与表述’”、“斟酌‘成果报告的呈现方式’”。在声声叮咛里,满是科研领航人的殷切期盼。

活动已毕,但思考未断。此次培训对今后的课题研究活动产生了新动力和新策略。相信,在科研探索的路上,且行且思,在经历了痛苦的蛰伏之后会是破茧而出的喜悦。(瑞安市广场实验小学 林丽珍 撰稿)

附:会议培训课件

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