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准确示范 充分练习——部编小学语文一年级上册教材第二次培训活动

添加日期:2016-10-17  来源: 作者:hetw   点击数:2003   【收藏本页】  【字体:
 

准确示范    充分练习

——部编小学语文一年级上册教材第二次培训活动

为了正确把握部编小学语文一年级上册教材的目标和内容,落实课堂常规,109日下午,在瑞安市实验小学的六楼阶梯教室里举行部编小学语文一年级上册教材第二次培训活动,全市各校本学期一年级语文任课教师、各学区语文教研大组长共400多人参加了培训。

 

首先,实验小学狄晓雨、王范娟、徐婷婷三位老师展示《秋天》一课的朗读、识字与写字微课例。

狄晓雨老引领学生通过听读、跟读练习读等方式,在老师的恰当示范下,学生练习正确朗读轻声、停顿 和“一”的不同读音,提升了朗读的能力。王范娟老师在识字教学中,将生字归为三类,通过结合图片、联系生活实际拆字解字,注重形与义的联系,突出了识字方法的传授和汉字文化的渗透。徐婷婷老师的写字课堂上,老师用一只粉笔和铅笔,在黑板上、幻灯机下,不断范写,和学生一起写,老老实实写,充分展现笔画书写和笔画关系把握的练习过程,训练学生正确书写的习惯。

 

接着,缪蒙蒙、王彩婷、梅美玲三位老师做关于朗读、识字、写字的观点报告。缪蒙蒙老师以《侧耳听 张口读》为题,根据部编一年级上册的朗读教学朗读教学的四个目标【注意“一”字的不同读音;读课文,读准字音;朗读课文,注意读好停顿;分角色朗读课文】,联系课文,现场示范朗读,提出轻声、停顿、角色朗读等教学建议。王彩婷老师围绕“看到字读出音,见到形想到义”识字基本要求,根据汉字字理对本册300个生字作了比较专业的分类,阐述了独体象形解字、合体会意(指事)解字、形声字解字、联系生活解字、联系文本解字等方法。梅美玲老师指出,写字教学中要突出学生学写主体,同时要养成良好写字习惯,减轻学生写字负担;掌握笔画运笔动作,提高孩子写字质量;了解汉字构造规律,掌握汉字书写规律。

 

瑞安市教师发展中心小学语文教研员黄永敏老师做了总结发言。他充分肯定了实验小学在这次活动中表现的集体智慧,赞扬课例展示体现“准确示范充分练习”的基本策略,观点报告的教材解读体现“从语言文字本身的知识与技能出发”的价值取向。他结合深入学校调研中发现的问题,为老师们提出了朗读、识字、写字等切合实际的教学建议。他说,课堂学习常规训练要与学习活动结合,避免空洞说教;朗读教学要坚持示范与模仿的结合,多读多听,感受汉语的音韵节奏,因声求意,培养学生的语感;识字教学要聚焦字形,联系事物,还原造字过程,经历造字的思维,帮助学生理解字义记忆字形;写字教学中,要制定恰当的写字教学要求,培养学生精细观察与正确书写的技能,给予学生充分练习书写的时间。

最后,黄老师真诚地期待老师们在语文教学过程中,传承汉字文化,展现汉字魅力,塑造语文教师的尊严,享受语文教学的幸福。

 

(文 /徐婷婷)

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