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南京之行,感悟

添加日期:2016-05-25  来源: 作者:hetw   点击数:3311   【收藏本页】  【字体:
 

南京之行,感悟

在柳絮飞扬的季节我们踏进了六朝古都南京,经过了紧张而忙碌的五天培训学习,还没来得及看看美丽的金陵城,就要踏上返回的火车,匆匆而来,匆匆而回,带着满满的“思考”……

综合学科是小学科,很多学校的师生、校长都这样认为,甚至社会也这么普遍认为。难道我们这些学科的任课老师也是这样想的?放弃自己的责任、权利、义务吗?不,就如特级教师王军老师讲的那样,学科无所谓大小,地位一样,不可或缺,而把综合学科当小学科正是应试教育,功利教育,短视教育,片面教育的具体表现。我们综合学科教师首先不能把自己看“小”,要为真教育抗争,为孩子的未来抗争!

学习中听到最多的关键词应该是核心素养,其中扬州大学附属中学何继刚教授的《基于核心素养的发展性评价的几点思考》使我对核心素养有了更深层的认识。素养是指一个人的修养,与素质同义。从广义上讲,包括道德品质、言行举止、知识水平与能力才干等各个方面。简单理解就一个人离开学校步入社会他身上还留下来的能力品质。教育最大的任务是要促进人的发展,但现代社会对人的基本素质要求已发生改变,所以新时期的核心素养应包括信息素养、思维素养、人文素养、专业素养、身心素养。如何来提高学生的核心素养,就是要提高学生的学习力,即对知识及信息的主动且高效地获取、整合、转化、再创造的能力。

最震撼眼球的应属对南京晓庄学院附属小学的参观,建筑面积不过九千多平方米的小学,却处处彰显特色,突显该校的教育理念。带着节奏韵律的篮球操,学生那娴熟的技巧、整齐动作;无处不在的德育教育,免费的纸巾、诚信伞、投币的矿泉水;多彩的社团活动,陶泥、创客、小记者等等社团;齐全的功能室,未来教室、陶艺室、科学馆;还有与学校办学理念容为一体的校园文化。无时无刻体现着该校以生为本,追求“求真、至美、创新”的办学理念,关注学生综合素质的培养。

五天的学习,我学到很多,感受很多,收获很多,大师们广博的知识,独到智慧的见解,富有艺术性的讲解,都给我留下了深刻的印象。我将以这次培训为契机,努力向高水准看齐,不断提高自己。

 

                       瑞安市第二实验小学 苏海峰

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