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南师大培训 唤醒教师内心深处的成长力

添加日期:2016-05-05  来源: 作者:李金娜   点击数:3599   【收藏本页】  【字体:
 

  南师大培训  唤醒教师内心深处的成长力

                     ——瑞安市小学“三坛”教师异地培训侧记

 

         培训就是唤醒,但叫不醒假寐之人。

                                                   ——题记

 

4月25日,来自瑞安市小学各学科的“三坛”教师们踏上了赴南师大培训之旅。此次培训是继对话名师和专家引领两个学习模块后的第三次集训,旨在从更高层面提升小学骨干教师的专业素养,对全市教师起到引领和辐射作用。计划培训时间5,7场主题讲座、2位特级教师报告、1次教育考察……我们相信,它会是一段快乐之旅,更会是一段精神之旅。 

一、 陈特说法:点燃教育激情

“全国教育看江苏,江苏教育看南通。”这是教育界颇为流行的一句口头语。虽然不知来源,但从它的盛行,足见江苏教育的实效。这不,给我们作报告的校长和书记都有着“特级教师”的称号。

来自南京市天正小学的王九红校长是南通市名校长,也是江苏省特级教师。他从浙江名师俞正强老师的一个案例谈起,引发对教师教学智慧的探讨。王校长从教学智慧的三个层次、学科教学智慧的内涵、教学智慧的表现形式、教学智慧的自我发展四个方面贯穿展开。以教学片段、理念、事例融合讲解,既有深度,又通俗易懂,整个课堂洋溢着热烈的讨论气氛和阵阵欢声笑语。是的,教学智慧源于教师对课堂的理解,源于教师对学生的倾听,源于教师对生命的尊重。我想,一旦教师拥有了教学智慧,必能给学生带来学习的快乐,给他们注入生命的活力;对于教师自身而言,教育也不仅是一种工作,更是一种享受了。

如果说,王特送来的是智慧大餐的话,那么,陈特带给我们的就是美味甜品了。她没有高深的理论,没有拗口的学术名词,有的只是工作中的点点滴滴。陈特是南京市北京东路小学的书记,是一位很有气质的美女。她说,北小是老百姓心目中最好的学校之一,它以一流的教育质量树立了自身的品牌形象,赢得了很高的社会赞誉。它是学生腾飞的摇篮,也是教师成长的沃野。今天,她的《三管齐下,同步发展》就是着重探讨如何培养教师队伍。她介绍说,江苏省教师的成长阶梯非常明确,每一个刚入伍的教师都能了然于胸:从区级优秀青年教师发展到区级学科带头人,从市级优秀青年教师发展到市学科带头人后,就有机会摘得特级教师的桂冠。而北小就着力培养教师踏踏实实地走好每一步。“领头雁”作用、“西游记”理论、“鲶鱼”效应、“短板”效应、“外部”刺激、先“甜”后苦……都是教师队伍培养的有效策略。在北小,所有的校级领导都是特级教师,校长就是全国著名的特级教师孙双金老师,他们不仅在行政上是领导,在教学上更是“领头雁”。“你下来,我来上”,就是孙双金校长常常挂在嘴上的一句口头禅。讲座中,印象最深的是“优青”评选过程中的一个小插曲。

一位老师要参加“优青”评选。晚上抽签,第二天一早就要上课。当天抽签后,陈特就召集了校内骨干老师为她出谋划策,分工合作。做课件的做课件,探讨的探讨,打字的打字,老师们陪着她一起奋战到了深夜。最后她获知自己上课得了一等奖,顺利获评,非常感动,无以为谢。陈特意味深长地对她说:“今天,别人是怎么帮你,明天,你也怎么帮别人。”原来,“帮、扶、带”就是这样传递,原来,阳光、研究、互助的团队就是这样建设,怪不得北小走出了那么多名师,那么多特级教师。那是用北小人的感动唤醒你沉睡的情感,用北小人的关怀点燃你教育的激情,这才使北小人,也使我们一直坚定不移地行走在这条属于自己的教育之路上。

二、教授讲座:唤醒心中巨人

每个人的心中都沉睡着一个巨人,每个人的灵魂都蕴藏着无穷无尽的力量。这几天,我们聆听到了殷飞主任的《家校合作与有效沟通的技巧》,南师大谭顶良教授的《高效教学的心理学基础》,柏宏权教授的《E学习背景下课堂教学方式变革——兼论翻转课堂》……教授们精彩的讲座,正一点一点地唤醒着我们内心的巨人,激励着我们发掘自身的潜能,给我们带来了力量。

在年复一年的工作中,职业的倦怠感深深地困扰着我们。很多时候,我们看到的是办公桌上堆积如山的作业、手头上忙不完的资料填补,没有看到孩子们天真烂漫的笑容,没有看到他们成长的足迹;很多时候,我们看到的是试卷上那不太满意的分数,发生在学生间琐碎的小事,没有听到孩子们神秘的悄悄话,没有看到他们成绩背后的另一面……你干着干着,烦了,生厌了,不满意了,生活无趣了,那你为什么不改变?——殷老师诘问道。他说,教师需要的不是蛮干,而是巧劲,因为教师是专业性人才。专业不是以年龄的长短来判断,也不是以学历的高低作凭据。教师的工作上处处要体现出专业性。就家校关系而言,教师的专业点就体现在:一要交流、了解。很多本该是家庭的问题,却由孩子来吃药,就是没有相互了解的结果。二是沟通。学会平等地沟通,学会尊重不同家长的生活方式,价值观。三是指导。永远以儿童的发展出发来指导孩子,指导家长。教师现在最缺的就是个别指导的能力和跟踪指导的坚持。课堂上,殷老师还针对我们的困惑,以专业的角度为我们答惑解疑。他毫不客气地评价:很多时候,老师对孩子的了解非常皮毛,以致很多问题的发生,找不到本质的原因。殷老师的话言之凿凿,如重锤般敲打在我们的心上,我们念之,恸之,悟之,省之。

柏宏权教授把今天的课堂就演绎成了翻转课堂,老师们即兴分享对案例的看法,与教授互相探讨,个个口若悬河,或认同,或创新,或不迷信权威,用批判性思维发表自己独特的观点。谭教授则从多方面认识学生特征出发,呼吁教师要更新自我,改进教学策略,从而做一名麻辣(魅力)教师。

有人说,真正的教育不是改造而是唤醒。此刻,教授们正在唤醒我们心中沉睡的巨人,一旦醒来,潜能尽情释放,专业化发展越走越远,教师,将无可代替!

三、教育考察:感悟真人教育

暖暖的午后,我们赴晓庄附小考察。一进大门,就看到巨大的石碑上刻着的“教人学真,学做真人”校训。原来,1927,陶行知创办南京晓庄师范学校的同时,创办了南京晓庄师范学校附属小学。几十年来,晓庄附小一直秉承着叶老的育人思想,做真教育,培育真善美的现代公民。

校办主任带着我们细细察看学校的每个角落。我们看到学校占地面积小却精致而舒适,篮球架纯属自创却实用,墙面文化分块分类内容又丰富,教学楼前的潺潺流水从层层阶梯缓缓而下……它们是景更是文化,内涵深邃。鲁照斌校长带领老师们一直在真人教育中彰显寻真之路。他用心为每一个退休老师挑选足以难忘一生的礼物;他精心制定学校十年规划,每一年完成其中的一件事;他细心建设校园各种文化,连厕所用纸的来源都那样别出心裁;他悉心关注学生的当前,将来,花巨资建立“未来的教室”,关注学生在校,在家,环保家庭的评比紧接学校教育;他尽心办“诚信超市”,搞“责任农场”,建“爱心基金”,努力营造陶娃乐园,让学校真正成为孩子生命成长的精神家园和幸福乐园……在真“活”的教育下,陶娃们人格健全,心智开朗,精神世界独立而深邃,人文素质充实而丰饶,陶园的老师们个性成长,最大意义地实现自我价值。参观结束后,每个老师都深深折服于鲁校长的大爱大智大气。相信在鲁校长的带领下,晓庄附小一定会是教师、学生、社区、家长共同向往的精神乐园,也能实现陶行知先生的美好愿景。

一周的时间很短,短得来不及细细逛逛南京城,就已经要踏上归程;一周的时间也很长,长得要用大把的光阴细细体会专家们的发言。培训最重要的不在于记住多少知识、内容、理论,而是一种点燃、唤醒、感悟。今天,它点燃我们求知的渴望和对职业的激情,唤醒我们内心深处的成长力,使自己进入到自主发展的轨道,感悟到教育的本义,真义,明天定会在充实而快乐的成长之路上享受教书育人的幸福!

 

 

                                                                                                                                  (图 文  李金娜)

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