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安阳学区和马屿学区小学语文联谊活动侧记

添加日期:2016-04-27  来源: 作者:hetw   点击数:839   【收藏本页】  【字体:
 

春天里,我们走进有效作业的天地

       ——安阳学区和马屿学区小学语文联谊活动侧记

题记:

    清风吹柳絮,春水映梨花。

    中华进士第一村,喜迎八方小语人。

     4月22下午,安阳学区和马屿学区小学语文教学联谊活动在曹村小学举行这次活动的主题为“关注语言实践,设计有效作业 ”。瑞安市教师发展中心小学语文教研员黄永敏老师、安阳学区和马屿学区小教干部吴奇涵老师和蔡庆德老师亲临现场,悉心指导。来自安阳学区和马屿学区近70人到会,现场座无虚席。   

 

首先是课例交流研讨。第一节课,由曹村小学的丁徐平老师带领六(3)班的孩子走进老舍先生的散文《养花》。丁老师的教学分为三个板块:板块一,丁老师引导学生四人小组,分工合作,复习音序查字法、部首查字法和独体字查字法三种查字典的方法,查出课后习题中五个成语中重点字的意思,并让学生尝试运用这些成语说一句或一段话。板块二:丁老师引领学生同学在文中采取圈、划、批注等形式,走进作者养花的乐趣,感悟作者用具体事例描写养花的乐趣的方法。板块三:回顾课文,运用思维导图梳理文章内容,并以思维导图为手段,以一篇带出一组课文、一本书的复习。第二节课,由瑞安市虹桥路小学的倪建群老师引领五(1)班的孩子走进藏族作家次多的美文《拉萨古城》。课前,倪老师布置学生通过自主预习,完成“三星题”前置性练习。上课伊始,倪老师引导学生汇报交流“一星题”,抓住文章的连接句,很快理清文章的思路和主要内容。 接着,学生汇报交流“二星题”,理解古城建筑的特点,发现作者表达上的特点。而后,让学生当小导游,向来访的客人介绍拉萨古城,最后通过书信的方式,向作家次多先生汇报自己的阅读收获、提出自己的疑问。

 

接着是两个观点报告。曹村小学的张瑞飞老师作题为《精心插柳柳成荫——抓准语言训练点,设计有效作业》的观点报告,他以自己的教学实践体会总结了字词的运用、句式的运用、典型段式的积累、匠心谋篇的模仿等。“听说读写”语文实践的基本内容。瑞安市广场路小学的薛建华老师作题为《立足文本  设计学案  基于学情  调整教学——以五下〈拉萨古城〉为例》的观点报告。她指出作业设计要立足文本设计学案;诊断学情时了解学生的认知水平,找到学生的“最近发展区”,找到教学起点;基于学情调整教学时,实现以学定教,顺学而导。

最后,瑞安市教师发展中心小学语文教研员黄永敏老师做了练习设计的专题讲座。他指出,当前的练习、作业有存在内容过多,要求过高过难的问题,存在唯分数论的现象,练习作业评价单一,存在严重的“安全隐患”。练习作业的科学有效设计,是教学中最基本、最重要的内容。练习作业的标准要明确精细化,做到一课一练、一课一得;练习作业的内容要规范化、实用化,根据语文学习标准,选择规范的语言文字材料,根据学生的实际,设计适合学生“听说读写”的练习内容与形式。老师是作业练习布置的“责任人”,老师是教练,而课堂就是练习的地方,老师要紧扣学段要求和教材内容做精心设计,依托课前、课上、课后作业的巧妙设计,让学生全程参与听说读写等各种语文实践活动。老师的讲座,有理论的高度,也有详实的案例呈现,有理有据,深入浅出,给与会老师指明了新常规、新作业设计的改革方向。

 

活动结束后,曹村小学校长冯显钦说:“这次两大学区的语文联谊活动是近五年来我校承办的一项重要的市级公开课活动。它加强学区教研活动的协作与沟通,提高教研工作的针对性、实效性,切实提高我校的教学质量。”五年级的林老师也这样说道:“今天在家门口,领略市级公开课的风采,这是难得的学习机会。”

后记:

撑一只长蒿,

向作业深处漫溯。

(图/   曹村小学   徐婷婷)

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