当前位置: 首页>>教育科研>>教科信息
讲座引深思 沙龙激火花 瑞安市教科研工作坊迎来“开门红”

添加日期:2018-09-29  来源: 作者:hetw   点击数:159   【收藏本页】  【字体:
 

讲座引深思 沙龙激火花

瑞安市教科研工作坊迎来“开门红”

九月丹桂,送来缕缕清香。925日下午,瑞安市教师发展中心二楼会议室里,瑞安市小学教科研工作坊迎来了首次研修活动。本次活动由教师发展中心陈荣老师主持,分讲座引领和主题沙龙两个板块。

讲座中,陈荣老师从“为什么什么是怎样做”三个角度切入“教科研工作坊”,从“研修背景、研修方式、研修行动”三方面,对《教科研工作坊研修方案》进行深入解读。陈老师指出:基于课改对基层教科研的要求,基于提升学校教科研负责人科研能力的需求,基于改进科研培训质量的诉求,让教育科研成了一件非做不可的事情。面对学校教科负责人“科研的门外汉”“校长的秘书”“催交的传声筒”的尴尬现状,他强调,教科研管理骨干是组织、管理、指导和从事学校教育科学研究工作的带头人,应成为教育科研的“能手” 、校长办学的“智囊”、教师科研的“教练”。接着,陈老师就工作坊研修的主题、研修措施和研修考核办法做了详细的解读,以保证工作坊活动的高效开展。

教师发展中心郑明理副主任选择“教科室主任的角色定位和专业素养”切入,从学校建立教科室作为科研机构谈起,详细地说明了教科室主任的职责,指出教科室主任应该是政治思想素质好、具有奉献精神的科研热心人。同时,他以义乌中学吴加澍老师的“教学主张和教学实践”为例子,指出教科研骨干要追求更卓越的自己,首先要明确目标和方向,知道“我在哪里”,要“走向哪里”。言谈中,郑主任不忘鼓励每一位坊员要从实践中不断提升自我,勉励大家要挑好肩上的担子,要不断地提升自我,要为学校决策服务,为课改服务,为教师发展服务 。   

    在主题沙龙环节,各位教科研工作坊坊员围绕“深化课改背景下教师教科研工作的问题”这一主题,结合自身的科研经历,畅所欲言。阳光小学的方老师认为: “创意不够,眼光不敏感,学校的课改项目步人后尘,没有推广价值”;飞云中心小学的余老师说:“校本教科研仅仅是几次专家讲座或课堂展示活动,平时的教研组活动都是走走过场,交个材料。”汀田实小的吴老师建议:“整合的思路可以一试,师训、教科研、学科组活动进行规划整合,依靠团队力量共做一件事”……各位坊员从“问题主要表现在哪些方面? 产生问题的原因或机制是什么? 你在哪些方面可能有所为? 问题的实质是什么?解决问题的可能办法有哪些?”五个维度各抒己见,现场气氛热烈,不仅引发了在场老师们思维的火花,更是迎来了教科研工作坊首次活动的“开门红”。

(瑞安市飞云中心小学  余婵)

打印】【关闭