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2018年瑞安市“送教科研下乡”(湖岭学区站)活动纪实

添加日期:2018-05-21  来源: 作者:hetw   点击数:2062   【收藏本页】  【字体:
 

2018年瑞安市送教科研下乡”(湖岭学区站)活动纪实

518,瑞安市教师发展中心副主任郑明理、教科员陈荣率市教科研指导组成员一行7人到湖岭镇中心小学开展送教科研下乡活动。湖岭学区幼儿园、中小学教科负责人和骨干教师及2017-2018年市级课题负责人、课题组成员共50余人参加本次活动。

上午的活动是学校规划课题与教师个人课题面对面指导。在学校规划课题指导活动中,湖岭镇小教科室主任何庆锋就该校课程改革的实践与相关课题做了汇报。陈荣老师肯定了该校在课程改革研究中既有自上而下的顶层设计,又有自下而上的实践。在教师个人课题指导活动中,各教科研指导组成员:虹桥路小学校长林昳、市实验小学副校长金文钦、滨江幼儿园副园长李慧、市实验小学科学教研组组长曾定焕、虹桥路小学音乐教研组组长吴帆按学科分组分批为湖岭学区相关课题负责人进行专业指导。专家们根据老师的困惑就如何找准课题研究的切入点,如何将课题研究与学科教学融合,以及如何解决在课题研究推进中遇到的困难等问题做了具体、细致的指导。

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下午,郑明理、陈荣老师分别作了《研究,从写好故事开始》《看想做写:课题研究的草根路径》专题讲座。郑老师强调教师参与教育科研要从写好故事开始,并且提出了为教师专业化发展搭好五座桥:一是教育叙事;二是科研论文;三是教学案例;四是课题研究;五是创意设计。此外,郑老师结合自己的亲身体验、详细的案例故事,围绕如何写好教育教学故事进行具体生动的阐述,为一线教师如何提高科研水平作了针对性的指导。陈老师以微信朋友圈中的一则故事引入,向在座教师介绍了研究就是基于问题的思考,解决问题的实践,形成改进实践的建议。在讲到研究路径时,他从看、想、做、写四大草根路径展开,通过具体详实的案例,结合身边的例子指出研究应具备的问题意识、学术意识、创新意识、过程意识、成果意识和持续研究意识。

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据悉,本次送教科研下乡活动将湖岭学区设为首站,体现了市教师发展中心对西部山区学校教科研工作的高度重视。日后,市教师发展中心将陆续开展此项活动,不断推动教科研工作,助推城乡教师专业发展。(撰稿:瑞安市湖岭镇中心小学 周利利   审稿:何庆锋)

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