当前位置: 首页>>教师教育
高中教师初中课 基于学情大挑战

添加日期:2018-05-17  来源: 作者:周树格   点击数:1939   【收藏本页】  【字体:
   

高中教师初中课,基于学情大挑战

  记瑞安市初中语文90学时第三次集中培训

510日,基于“学情视角”的初中语文课堂教学专题研修班在瑞安市外国语学校进行第三次集中培训。活动在班主任姜林娜老师的精心策划下,特邀瑞安中学优秀青年教师余军、董环环,分别开出了文言文阅读和现代文阅读教学的展示课。这次活动,尝试在初中语文阅读教学中,将高中的深度融入初中课堂。本次活动分为开课和评课两个环节。

开课环节。第一节课余军老师的文言文阅读教学,以读带析,在朗读声中带领孩子“浅入深出”《北冥有鱼》。从读准字音到读懂文意,再到分析鲲鹏形象,最后理解文章中哲思,在师生共同探究文本的过程中,庄子瑰丽奇谲的风格深入学生内心。

 

第二节课中,董环环老师极具亲和力地引领初二学生去挑战高二的小说《桥边的老人》,引导学生关注文本中重复凸显的细节,先理解老人和动物之间的关系,挖掘战争背景下弱者与弱者之间的同病相怜,再“潜入”我和老人的对话,用小组合作演读探究的方式,发现沟通的断层,领悟战争背景下的人心,然后聚焦老人典型人物的价值,最后在课文学习的基础上介绍海明威的冰山理论,建议学生以后可以关注技法和形式来阅读小说。

评课环节。孙乐静老师的评课见解高屋建瓴,总结了两位老师基于学情的设计巧妙之处。赞叹余军老师文本解读上的细致,建议余军老师在朗读设计上可以更有梯度性;夸奖董环环老师跨越文本难度的挑战,肯定基于文本的微小镜头切入的教学尝试。

最后姜林娜老师总结,希望本次活动让受训的老师认识到在把握学情的基础上可以对文本进行深度解读,重视学生思维能力的提升,更好地创设一个切实有效的教学课堂。

瑞安市锦湖中学  周树格

打印】【关闭