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2018年瑞安市农村小学小班化数学教学研讨活动侧记

添加日期:2018-05-08  来源: 作者:lzm   点击数:1820   【收藏本页】  【字体:
 

小班化背景下数学作业改革我们在进行

——2018年瑞安市农村小学小班化数学教学研讨活动侧记

201854,瑞安市农村小学小班化数学教学研讨活动在高楼镇东岩学校举行。市教师发展中心副主任、小学数学教研员吕志明老师亲临指导,来自市农村小学小班化教学基地校和高楼学区各学校40余位教师代表参加了活动。

 

首先,由两位年轻教师作课堂展示。第一节,东岩学校周梦雅老师执教《最小公倍数》(五下),这是一堂新课改背景下任务式小班化数学课堂。她精心设计了四个任务,引导学生通过自主探索、合作学习的方式,努力把课堂放手给学生。整堂课板块清晰、目标明确,师生互动折射出教师与学生日常的教与学。第二节,陶山镇丰和小学夏瑶瑶老师执教《长方形与正方形的面积的练习》(三下)。本堂课通过三个活动,让学生经历提出猜想——计算验证——归纳结论的探究过程,在验证时通过分组合作适时渗透有序思考的数学方法,辅以几何画板等信息技术手段让学生通过直观感受得以强化。

 

如果说上课是完整版的课堂教学呈现,那么试课就是浓缩版的课堂教学呈现。紧接着是马屿镇清祥小学陈媛媛老师带来的《简单的小数加减法》试课展示。通过学生自主探究计算,呈现多元解法,优化算法,课后设计星级挑战题,让学生自主选择题型,使每个学生得到发展。然后是曹村镇第二小学的张婷如老师《找次品》试课展示。通过学生分组深入研究和比较分析,优化找次品的方法,帮助学生理解为什么要分3份,每份尽量要平均的原理,发展了学生逻辑推理能力。两位老师在试课展示中展现了个人良好的学科专业素养和扎实的教学基本功。

 

而后,高楼镇宁益学校叶一慧老师作《基于小班化背景下小学数学作业优化的思考》的经验分享。叶老师从当下作业现状和小班化教育理念等角度出发,结合自身的教学实践提出了优化作业的策略,即增强作业实效性,作业形式要多样化,作业层次要分明。在作业评价方面提倡多种方式批改,同时注意评价的多元性、激励性、形成性、个性化,让与会教师受益匪浅。

 

最后,教师发展中心吕志明作了《小班化背景下数学作业改革的思考与建议》的专题讲座。他为与会老师解读了有关作业减负的条款以及小班化教育教学对作业的有关要求,从功能、形式、布置、批改、反馈等多个角度分析了作业改革趋势,基于此他建议:重视分层作业设计,使学有余力者学有所长,使中等生学有所成,使学困生学有所得;加强作业面批指导,教师尽量做到当堂批改、当堂指导、当堂反馈;及时精准反馈作业,及时肯定作业亮点,及时分析典型错例与原因,及时要求学生订正错误作业。吕老师还结合课例作了分析,要求老师们做好作业改革和课堂变革的融合,积极践行数学核心素养下的小班化教学理念,为提升教学质量作出新的贡献。

本次教研活动,有小班化的上课和试课展示,有经验分享,更有专家的专业引领。与会教师收获颇丰,小班化教学我们一直在探索,我们一直在路上。

        (来源:高楼镇东岩学校  撰稿:薛佩佩 审核:吕志明) 
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