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科学老师视角下的高效体育课

添加日期:2018-04-17  来源: 作者:jsfzmsb   点击数:2212   【收藏本页】  【字体:
 

目标、过程、成效可见的高效课堂

           —— 一位科学老师视野下的高效体育课

平时的教学教研活动,作为一名科学老师,我们探讨更多的是如何提高科学课堂的教学效率,如何将提升学生核心素养与课堂教学建立联系。平时也想了解其他学科是如何落实核心素养与高效课堂教学的做法,“他山之石可以攻玉”,但总是没有这样的机会。今天很荣幸参加瑞安市“三坛教学素养提升班”送教下乡活动,这次活动跨学科,有英语、体育、社会思品的课堂展示与课后讲评课活动,这是全新的学习机会。作为一名科学老师,我全程参与活动,并且来评价一节体育课。之所以我接受了这个任务,我还坚信课堂教学应该具有其共通之处。现在就是以一名科学教师的眼光,作为一位门外汉来评价吴小明老师的这节体育课。


 毫无疑问这是一节非常成功的课堂,他的许多做法与我们科学教学提倡的高效课堂是一致的,突出表现为三大特点:教学目标的可见、学习过程的可见,学习成效的可见。

吴老师这节课的教学目标清晰可见,在上课的开始,他就告诉学生今天学习的任务,双手向前投掷实心球。并且在热身活动的最后三个动作中分别加入了与本节教学内容有关的三项练习,这三项热身活动的训练,有效的激活学生的肌肉,并且有助于学生掌握本节课学习的技能要点。学习目标的可见性,让学生的学习具有的方向性也是学生学习真正发生的一个重要契机。

吴老师这节课的学习目标可见还体现在教学环节中一个很温馨的细节,他用了一根绳子把场地分成了两部分,将学生分成两大组。这根绳子也成为了学生学习的一个任务,因为老师要求孩子们掌握了投实心球的技能之后,将实心球抛过该绳子。这绳子不仅是学习的目标,也是学习目标达成度,也就教学成效检测的一个重要工具。这也体现了吴老师将教学的评价作为一个重要的环节进行设计,并且清晰地将教学成效呈现出来。课堂教学是否有效,不在于一些表面的热闹,而应该是学生实实在在的进步。在吴老师教授之前,绳子是学生难以逾越的鸿沟。在吴老师教学之后男生组90%的孩子将实心球抛过了绳子,每个孩子都努力地用正确的姿势,想方设法的将实心球抛过绳子,这就是教学成效最佳的呈现方式。

学生将实心球投过该绳子,不仅是对学习技能的一次训练,更是对学习成就的体验,每个同学将球抛过绳子之后,脸上总是洋溢着愉快的笑容。这样富有挑战的活动,正是建立在学生的最近发展区,让学生跳一跳就能摘到学习的成果。

比较遗憾的是女生组,绳子的高度和远度对她们来说都还太难,几乎没有一个女生将球抛过绳子。如果吴老师能及时的调整女同学离绳子的距离,让女同学也能顺利的完成这个挑战,这样全班同学都能体验到学习的喜悦。

一节高效的课堂应该是学习过程清晰可见,吴老师运用多样的教学方法,调动学生学习的兴趣,让学习自然而然地发生。使我印象特别深刻的是老师的示范教学,任务驱动:学生将实心球抛过绳子。虽然已经是学习过动作分解的要领,但动作连贯起来时,学生还不够熟练,或者说动作的节奏感还没形成。所以几乎没有一个学生能做到,这时吴老师就亲自进行示范,手持实心球边讲解动作要领,并同时配以动作节奏,将动作连贯起来,实心球在空中划过一道漂亮的弧线,远远地抛过绳子。这样的示范不仅能让学生再次巩固技能,同时也树立信心。而后学生在老师有节奏的口令指引下,流畅地完成动作,顺利地抛过绳子。

  吴老师的课堂还有一个显著的特点,那就是很“生本”、“生成”、“生动”,是一节典型的生本课堂。“生本”主要体现在教师的教学是在学生的错误上展开的。吴老师进行每个动作要领教导之前,总让学生先进行试投,老师通过对学生的观察,发现学生存在的问题,在此基础进行教学,不仅清晰讲解动作要领,更明确指出几种常见的错误,并强调如何纠正。这应该就是以学定教的最好诠释吧。这种及时捕捉学生的动态生成的教学资源能力,也反映了吴老师扎实的教学功底。

生本教学的设计还体现在教学过程中一个特别环节的设计,学生在掌握了如何通过腰背发力进行实心球的投掷后,学生练习之后,吴老师请一位同学上来展示所掌握的技能,同时要求其他同学进行观察,思考该同学动作中的优点与缺点。通过学生的示范,生生的互评,促进合作学习的发生。这里我有一个小小的疑惑,作为一项技能学习与训练的教学,我们科学教学往往会采用小组合作形式开展。将学生四人为一组,一个同学操作,其他同学观察并及时记录、指出错误,这样的纠错变得更及时。因为班级授课制的限制,老师的观察与纠错总无法顾及全体,进行全员纠错针对性就不够强了。当然体育教学中的技能更为复杂,可能同学间无法准确及时的判断,这样的小组合作学习是否能有效开展,我作为科学老师无法做出准确的判断,但小组合作学习在体育课堂教学中应该也有生命力的。

学科课堂教学,除去其具体教学内容为载体,应该有在内容之上的观念的引领。今天吴老师的体育课,让我真正领略到一节基于学情特点的高效课堂的魅力,那就是始于学生,巧妙引领,基于活动提升素养为教学的彼岸。

                                                                                                            瑞安市飞云中学 翁小东

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