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读字·解字·用字——记瑞安市统编教材小学语文教学专题研讨活动

添加日期:2018-04-13  来源: 作者:hetw   点击数:513   【收藏本页】  【字体:
 

读字·解字·用字

——记瑞安市统编教材小学语文教学专题研讨活动

为了探讨小学语文核心素养的目标与内容,优化教学策略,深化课堂教学变革。411日,瑞安市部编小学语文教材研讨活动在瑞安市实验小学举行,本次活动形式多样、意蕴深远,通过诵读展示、课例展示以及专题点评指导,向我们展现了统编教材教学的魅力与精彩。瑞安市一、二年级语文任课教师与各学区教研大组长等600多人参加了活动。

活动由蒋丽蓉老师主持。蒋丽蓉老师介绍了实验小学以文字为特色的教学活动与课程建设内容,接着六年级和一年级学生展示了经典诵读, 让我们领略了国学诵读的魅力。

随后,黄慧敏老师与鲁周璇老师展示一下朗读课例《夜色》和一下识字课例《古对今》。黄老师从字到词到句,逐步展开朗读指导的教学,学生学着根据句义找准重音,并练习正确朗读,感受小朋友从胆小到胆大的变化过程,整堂课体现了学为主体和教为主导。鲁周璇老师依据文本特点,从字源出发,通过分解字形,联系甲骨文讲故事和部件换位置等方法认识“杨、暑、寒”等汉字,帮助学生了解部件的意义,让学生体会解字、 对对子的乐趣。鲁老师识字课堂有趣而扎实。

课后,瑞安市小学语文指导组成员池海英和何庆有两位老师进行了精彩的点评。池老师对今天朗读课做了充分的肯定,同时就低段朗读要求和内容的把握提出自己实践中的思考与中肯的建议。何老师特别赞赏课堂中解说部件的识字方法指导,引导学生理解掌握注部件意思再联系生活经验展开想象,是字理识字的基本策略,是激发学生识字兴趣、提高识字能力、传承汉字文化的基本途径。

下午的活动在二年级学生的精彩朗诵表演中拉开序幕,孩子们在舞台上的生机与活力,感染了在场的每一位老师。

梅美玲老师与徐婷婷老师先后展示了二下仿写课例《彩色的梦》和二下写话课例。梅老师通过对比句式,引导学生发现第二、三小节诗歌的句式和语言特点,然后借助图片,让学生尝试边想象边模仿,把颜色写动起来,让景物活起来。课堂上找到了诗歌的特点,也就找到了仿写的支架,循序渐进,有效仿写。徐婷婷老师指导学生观察四幅图片,围绕小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做了什么怎么玩这个核心问题展开,通过先说后写,引导学生抓住关键动词,有序地把它们怎么玩蛋壳的语句写具体通顺。 整堂课灵动而高效。

课例展示结束后,瑞安市小学语文指导组成员胡亦楷和彭永帆两位老师对两堂课分别进行了专业的点评,向我们分析了低段写话仿写课堂的规律和特点。胡老师就《彩色的梦》提出自己的想法,他分析了课后习题的设计意图 ,并就“如何有效习得仿写材料特点”给在场老师建议:先还原直面文本再通过比较习得语言特点。彭老师说,说写联动的课堂能让学生的学习过程更加充分,趣味性环节的设置和梯度星级评价方式是写话课一大策略,老师范文的合理利用是可以帮助学生在二次修改写话后得到提升的。

最后,瑞安市教师发展中心黄永敏老师作活动总结。黄老师首先阐明了本次活动主题的意义和价值,然后结合课例谈了对我们低段教学常规的启示,强调教学中要把朗读、识字和写话教学的目标具体化精细化,扎扎实实教给学生朗读、识字、写话的基本知识和基本技能,打好语文核心素养的基础,通过语文的启蒙教学,实现语文教师立德树人的职责!

一天的教材培训结束了,老师们带着满满的收获走出会场。我们相信,本次教学专题研讨会,必将引起更多学校和老师研究汉字教学,对提高我市的语文教学质量,必定起到良好的促进作用。

(通讯员:黄慧敏摄影:林宗钦审核:蒋丽蓉)

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