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关注学习任务设计 提升学科核心素养——瑞安市初中科学基于核心素养的学习任务设计专题研讨会纪实

添加日期:2018-04-13  来源: 作者:hetw   点击数:450   【收藏本页】  【字体:
 

关注学习任务设计 提升学科核心素养

               ——瑞安市初中科学基于核心素养的学习任务设计专题研讨会纪实

201848下午,瑞安市初中科学基于核心素养的学习任务设计专题研讨会在飞云中学举行。各初中学校科学教师代表、第七批学科中心组全体成员和20128月以后参加工作的初中科学教师近100人参加了本次会议。此次会议旨在扎实有效地推进第二轮“促进有效学习”课堂变革,深入开展区域项目研究活动,增强活动实效,提高初中科学教学效率。会议包括研讨课和专题讲座两部分内容。

首先,由飞云中学的黄青青老师带来第一节研讨课《电与磁复习》。黄老师以任务为驱动,通过设计前进的小车、设计自动前进的小车、连接电路使小灯泡发光、选择合适的光敏电阻、连接电器元件等多个有简入难的学习任务,结合磁力小火车模型和路灯模型,将电和磁的相关内容融入其中。学生在完成学习任务的同时,回顾科学知识、应用科学方法;在复习相关内容的同时,深刻体会科学知识和技术在生产生活中的重要作用。在任务中自主复习、在动手中加强巩固、在交流中提升方法,黄老师别开生面的复习课让同学们和与会老师都深有感触。

第二节研讨课《光合作用》,由阁巷中学的曾海辉老师执教。曾老师更加注重学生科学方法的指导和学生科学思维方式的培养。他将任务二:证明光合作用需要光,分解为对照实验设置、检验光合作用是否进行、优化与改进实验方案、动手实验并书写方案四个子任务。学生在一次次思维的碰撞中建构新知,在和老师、同学的对话中豁然开朗,在实验的尝试中体会科学研究的精神,在方案的不断优化与改进中初步形成科学方法。课堂内容结束之后,相信学生收获的不仅是光合作用的相关知识,更是综合考虑、控制变量的科学方法和敢于质疑、不断改进的科学精神。

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会议第二项内容,首先由安阳实验中学徐象勇老师带来专题讲座《让目标、过程、成效可见——基于核心素养提升的初中科学教学设计思考》。徐老师首先分享了核心素养的相关解释,并结合时下热门电影信息对核心素养提出的必要性及其必备品格和关键能力做了详细地阐释。随后,徐老师以自己两节成功的解释说理题讲评课为例,具体阐述让目标、过程、成效可见的具体做法。通过寻找核心素养的落点,结合学习任务的手段,让学生能够认识科学本质、处理实际问题、发展高阶思维。

最后,瑞安教师发展中心翁庆双老师结合《核心素养视域下的初中科学学习任务设计》的专题讲座对会议进行总结。翁老师通过对核心素养、科学学科核心素养的解读,指出从科学教学走向科学教育过程中,科学学科所体现的价值。指出学习任务应包括内容要素、方法要素和情景要素,以要为完成教学目标服务、任务设计应紧密联系学生生活、设计非良构且操作性强的问题或项目为原则。在核心素养视域下的科学教学应注重过程意识,可通过教学情境下的任务驱动学习和真实情境下的任务驱动学习来达到科学教育的目的。

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短短一下午的学习,让老师们对核心素养有了更加深入的思考、对学习任务设计有了不同角度的新认识。相信通过老师对学习任务设计的重视和改进,我们定能逐步提高学生的核心素养,打造出“学为中心”、“以生为本”的高效课堂。(飞云中学 胡声伟)

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