当前位置: 首页>>学科教研>>高中教研>>英语
聚焦复习策略,寻求高效课堂——温州市二模英语分析暨复习研讨活动

添加日期:2018-03-30  来源: 作者:hetw   点击数:1896   【收藏本页】  【字体:
   

聚焦复习策略,寻求高效课堂

——温州市二模英语分析暨复习研讨活动

瑞安市第十中学金典

为引领教师科学分析考试数据,精准找寻教学质量增长点和教学质量提高的举措,并开展基于学情与课程标准的有效教学与命题研究,322日,在瑞安市第十中学举行了温州市二模英语分析暨复习研讨活动。本次活动由瑞安市高中英语教研员刘日和老师主持,到会的有温州市高中英语教研员郑秋秋老师和各县市高中英语教研员、温州市各英语命题项目研究组成员以及各学校英语教师代表。

 

本次研讨活动分为两个部分——试卷题型分析和复习课研讨。首先,龙港二高的傅广旅老师就“听力”和“完形填空”两个题型发表了自己和所在备课组的分析及见解,进而提出“厚积薄发,促进高三听力与完型复习教学”,毫无保留地把高三备课组所做的复习策略分享给各位老师,为与会教师们提供了备战复习的参考方式:每天摘录词句,每周限时训练,通过文本训练学生的分析和推断信息的逻辑能力。

紧接着,平阳中学的安宇老师针对本次二模试卷的“阅读理解”题型展开分析。“基语篇、重能力、连篇累’读’提素养”是平阳中学高三备课组的核心方针。“读”不仅读阅读文本,还要从文本的题材开始“读”。全方位读取文本信息,多种文本串联阅读,才能真正提升学生的英语语言素养。因此,基于多种题材语篇的全方位阅读迫在眉睫。

 

乐清中学陈路平老师将大家的关注点转向“七选五和语法填空”题型——关注逻辑连接,积累语言知识,消灭失分点。她强调应注重七选五题目前后的逻辑关系,这是极其重要的语篇提示;语法填空不能只关注十个题目本身,还应将目光放在错题的原因上,逐步铺展、积累语言知识。然后,永嘉中学金仙仙师就市二模“应用文”与“概要写作”试题进行分析,并提出复习策略:应用文写作应关注写作语气,不只是形容词,还可以尝试用各种副词、动词、句式表达情感;概要写作则需关注细节的合理添加以及转述的准确性。她提出,可以基于教材,充分运用教材,建立词汇库,建立词汇联系。这一点引发了在场老师们的赞同和深思。

在四位老师精彩的分析后,又有两位老师带来了精彩纷呈的高三英语概要写作复习课。课上,教研员们和其他到场的老师们时而侧耳倾听、认真记录,时而若有所思、轻声交流——老师们关注着课堂的每一个细节,观察着学生的每一个表现,力求吸取更多的经验,寻求更大的发展空间。

 

瑞安中学张莹老师首先带来一堂概要写作课——“阅读与构思”。在概要写作的第一课时中,张莹老师一步步引导学生思考每段语篇的核心信息,逐步梳理语篇脉络,剔除次要的信息;整合思考几个段落之间的逻辑关系,围绕语篇的完整性,在松散的信息之间建立了联系。

概要写作的第二课时——“写作与讲评”由瑞安十中金秀英老师呈现。金秀英老师先展示出完整的概要写作初稿示例,让学生畅谈修改意见,再从学生的初稿中精选出各类词句,用学生的实例展示出内容转述和语言提升更多的可能性。最后,学生针对内容转述和语言提升两个方面,尝试修改自己的写作初稿。两位学生的展示和分析让老师们看到了这堂讲评课的优异成果。

在课后的集中评课环节,张莹老师和金秀英老师先阐述了自己的课堂目标、设计思路。两位明确教学目标,将重心分别放在信息筛选与整合、语言提升与修改上;对文本的精确修改也显示出两位老师高水准的语篇解读能力。

各学校教师代表和命题项目研究组代表成员高度评价了两位老师所带来的完整的概要写作解读课堂,并对两个课堂进行了详细的点评。乐清教研员赵海霞老师提出要及时回归文本,在引导学生把框架讲清楚后,让学生从段落大意的角度出发让学生回到文本,在讲supporting points时,也要回归到段落大意,要注意内容与要点的取舍和连接词的恰当使用,努力作到在语意中自然体现语言的衔接;温州八高的李培雷老师指出,概要写作第一课时的中心任务是学生将文本“读”得通透,关键句抓取要始终围绕文章主题展开,要特别注意让学生弄清楚对于文本具体细节是否剔除,要让学生对文章结构完全掌握清楚;温州市教研员郑秋秋老师指出:概要阅读是为了构思,学生最终应根据所做Notes输出大致的outline,给写作提供文本思路的框架,要学会以问题的形式引领学生寻找修改点、发现闪光点,将课堂主动权还给学生,提醒各位老师写句子要有文章总体意识,而且教师要自己下水写写作文,郑秋秋老师当堂向与会教师呈现自己的习作,让大家倍感敬佩。

最后,温州市高中英语教研员郑秋秋老师发表了她对二模试卷的分析和几点思考。郑秋秋老师从英语学科专家的理论高度出发,强调在阅读教学中渗透学科素养;分步、分题型训练、提高写作能力;不仅要提高学生能力,教师能力还要走在学生前面;分类分层复习,可分别从听力、阅读、填空、写作词汇入手,有效积累语言词汇。郑秋秋老师的指导,让老师们犹如醍醐灌顶,充分认识到现阶段的优势点,也认识到自身未来必需进步的空间。这无疑会对优化英语课堂教学大有裨益,对学生的学科素养能力提高也将起到促进作用。

本次活动的开展得到在场教师们的热烈欢迎,他们对奉上精彩讲座和高效课堂的老师们以及教研员们的学科素养、钻研精神给予了高度赞扬。此次研讨活动,让各学校代表教师获得了与其他教师的交流机会,向专家“取经”的学习机会,借鉴各校复习策略的机会。这对提高课堂教学效率、制定针对性复习方针起到了积极的推进作用,为温州市各高中接下来的英语学科高考复习之路树立了一盏明灯。

打印】【关闭