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2017年温州市小学体育课堂教学评比观摩后感(10篇)

添加日期:2017-12-26  来源: 作者:hetw   点击数:1806   【收藏本页】  【字体:
 

2017年温州市小学体育课堂教学评比观摩后感

2017年温州市小学体育课堂教学评比活动于1213-1215在苍南龙港潜龙学校展开,为期两天的比赛日紧张、激烈但也精彩缤纷、各显神通。通过两天13节课的课堂呈现,收获很多,感触很深。

许多老师在教具的设计上非常的新颖,很多教具的取材都来源于我们的日常生活,许多简单的不起眼的日常生活用品经过老师们的巧妙设计制作后,既经济又实用,特别的贴合教学内容,又能培养学生学会发现生活中的小器材,制作自己喜欢的练习器材,闲暇时还能自主锻炼,既开发动手能力,又开发脑力,这不也是一种培养运动兴趣的方法吗。

在导图上,老师们教学媒介更是夺人眼球,有挂图、iPadiPhone、一体机,各种高科技走进了体育课堂。科技的介入提高了教学效率,优化了课堂环境,凸显了学生自主探究学习的能力。

本次评比活动中的女教师们让我也留下的深刻印象,不仅是颜值,还有她们对课堂氛围、情境导入的能力让我既羡慕又佩服,时而温柔,时而严肃,时而通话,时而激情,根据教学内容和学生心态不断的调整语言语气和课堂氛围,让学生走进情境,在快乐的玩中学。

在教学手段策略上,老师们更是妙招巧招不断,招招精彩,有呼啦圈韵律操的“烙煎饼”、竹竿舞、拉小车、捕鱼,还有很多精彩的热身活动。

赛后几位专家评委对本次评比活动做了总结,并给大家分享了许多宝贵的经验和普及的更专业的理论知识。

           教案的规范,教学设计的衔接、对应、科学、合理。

           技术、体能、运用三维度的比例,如田径类技术2,体能3,运用维1。球类技术1,体能2,运用3

           科学、合理的凸显教材三个一。

           练习时间的预计应当是1个学生,练习1次所需要的时间。

           莫把游戏当组合练习,组合练习当游戏。莫把合作练习当组合练习。

           组合练习尽量要将已学过的动作内容进行组合

           关注教学过程中的动态变化,如学生的层次,心态,情绪,心率,强度等等。

           解决重点的方法,要有基于方法的练习

           学情要符合

           教师组织者、学生参与者的角色要融合,教学过程中教师也可以是参与者,学生也可以是组织者。

           动体、动脑、育德。   (潘学成)





2017年温州市中小学体育与健康教学技能评比活动系列报道


寒意渐浓,初冬已至,正是努力学习黄金好时节。2017年温州市中小学体育与健康教学技能比赛于121日在温州大学体育学院落下帷幕。为参加本次比赛,瑞安代表队经过层层选拔、集中训练、温州比赛的重重考验,代表队取得了可喜的成果。


一、层层选拔,脱颖而出。


为参加温州市比赛,102829日瑞安市中小学体育教师基本功大赛在瑞安市瑞祥实验学校进行,来自各学校的60多位中小学体育教师参加了本次选拔比赛,根据比赛规定,选手们要进行必选项目(队列队形、武术操、现场教学设计、试课)和自选项目(篮球、足球、排球、跨栏、跳远、武术、健美操、双杆、技巧等)的现场评比。


二、乐在其中,途我自在。


11月,瑞安市代表队集结安阳实验中学、安阳实验小学,进行为期一个月时间的一周三训,教研员吴向东老师带领教练团队结合队员特点,从基础入手、取长补短,制定提升计划,严格要求,悉心指导;队员们充分利用课余时间、休息时间,积极备战,提升自我,“时间紧、项目多、标准高、要求严”是本次集训队员最深刻的体会,虽然过程很辛苦,但是成长很重要。


三、选手登场,演绎精彩。


正所谓“台上一分钟,台下十年功”,1130日—121日,代表我市小学、初中、普职高参赛的七小“葫芦娃”与吴“爷爷”奔赴温州赛场,经过两天的激烈比赛,有些许的遗憾和满满的收获。7名体育教师4名获得一等奖、3名获得二等奖,在大家祝贺获奖体育教师的同时,我们非常感谢安阳实验中学、安阳实验小学为本次集训提供了优质场所;更应该感谢教练团队的陈老老、陈教练、张女侠、周大姐、查查姐、青蛙爸爸、陈老板、谢大师等人的默默无闻的奉献。


基本功比赛既是实力的争锋,也是智慧的分享,每一轮比赛都是个人素养提高的台阶,是实力的展现。这次的体育基本功比赛的历练,是对各位参赛教师专业技能、教学水平基本功的大检阅,同时也是积极推动青年教师迅速成长的重要途径。(陈伟者报道)

             



2017温州小学课堂评比听课感想


2017年温州小学课堂评比日前在龙港潜龙学校落下帷幕,非常荣幸能有这样一次学习的机会,目睹全市各个地区优秀小学体育教师的风采。机会很难得,虽然作为同事的帮手错过了第一天的课堂观摩,但是第二天的活动还是让我受益匪浅。


先来谈谈同事江建雅老师的简单助跑跳跃的动作方法,课的内容我们已经很熟悉了,主教材的选择他也经历了多次磨课确定下来,但是当天课的内容确实让人眼前一亮,动画的情境导入让学生很快进入到了学习的状态,在练习的方法手段上比之前更加细化紧紧围绕三个一进行,训练密度也比之前的要高,学生也乐于参与进来。开场的下蹲队列队形变换也很有新意,纠正学生的蹲姿同时加入了队形的变化,最后的拓展体能练习也是一大亮点,也是围绕“三个一”进行的,单一的练习动作,组合练习动作以及自己的扩展练习动作,可以看得出来确实做得非常细化。整堂课的气氛也非常活跃,学生完成的同时我们也感叹这所学校的学生整体素质都比较高,不仅仅是身体素质以及课堂纪律。唯一我觉得有点不足的是时间的把控,最后的动画阶段没有没有时间了,也就不能与一开始的导入阶段做到一个呼应的作用。有付出才有收获,你的汗水与你最后的结果成正比,我们见证了他日以继夜的付出,也回应他最后收获的掌声。


然后是我这次经历过后其他的一些感悟和启发。印象比较深刻的是一堂侧手翻的课,一位充满活力的女老师为我们带来的,我们一直都不太敢上这样的内容,主要是太过于担心学生受伤的危险,其实仔细想想我们小时候对这些内容习以为常,而现在却一直担心学生受伤的危险以及没有这样的身体素质去完成动作。这样的课放在课堂评比上,如果处理得当能够收获高分,但是若处理不当就会存在安全隐患。这课堂上,教师有将重点放在在直线上撑地,然后我就慢慢发现,有学生刻意的去翻直线后,动作竟然没有原来好了,就好比我们投篮,有些人手型难看,可是就是准啊,你让他刻意的改变手型反而不准了。我承认这是一种教学手段,以标准动作来教导学生,也可以让队伍更整齐,课堂看上去的效果会更好。但我觉得我们不应该为了纠错而去纠错,最终的目的应该是发展学生的运动能力,并且体会运动带来的乐趣。我们现在有时候的课堂会更加去注重一些表面效果,却没有真正达到提升学生身体素质的目的,也导致学生的整体素质有逐年下滑的迹象。其实一些看起来枯燥无聊的练习手段对于学生的帮助非常大,一些基础的跑、跳、走的方法其实效果非常好,学生不拘束于固定的动作。但是如何把这些动作巧妙地串联起来变得更加生动有趣让学生喜欢是非常考验一个老师的,也需要下苦工,在学生发展身体素质的同时也学会去运用这样一项技能。练习方法即教学内容。像现在很多的spark形式的课,以及一些团课团操形式的课对于学生的吸引力都很大,从复杂的组合动作回归到身体的本源,都是一些基本的身体动作。在多媒体的气氛烘托下,以及有趣的组织形式下让学生收获的不仅是运动的快乐还有自身身体的慢慢进步。


确实上好一堂课不容易,身体上下苦工更要我们头脑上下苦工。总之这是一次很好的学习机会,作为旁观者我也是收获满满,期待下一次的启程,也希望自己能不断提升和进步。




优质课观摩心得


   20171213日至15日,感谢吴老师给我这次机会,让我有幸参加了温州市小学体育与健康课堂教学评比活动,这次活动在苍南龙港潜龙学校举行。通过这次听了来自温州不同县市区学校的优秀体育教师的13节课,让我受益匪浅。在这13节课的听课中我的一点体会。


一、课中体会


1、课前场地器材的准备布置,各位老师就开始各显神通了。瑞安集运实验学习的江建雅老师的把多媒体运用到教学中,还有各种场地布置,泡沫的障碍物,海绵垫。处处体现了创新,还有为学生的安全考虑。龙湾区海滨第二小学的王建静老师篮球场四个角的教学海报,自制篮球框,场地上的标志。温州市籀园小学的郑小真老师安排的四个教学海报后面的四面镜子可谓是亮点。文成县第二实验小学的郑荷花老师准备的“两个大竹竿”。还有四市教学研讨活动中金华的曹丽霞老师上了一节折返跑的课,课前摆放好的“小鞭炮”······都让我大开眼界,各位优秀教师的想象力创造力,为课的准备,让人佩服


2、课中在开始部分的队列队形练习,也让老师们玩出了不同的花样,印象比较深的有:瑞安集运实验学校的江建雅老师“蹲下,起立”,建雅老师不仅只是当初的展示队列,还把队列队形运用到了教学过程当中,在纠错和讲解技术动作的时候让一二排蹲下。还有瓯海区外国语学校的黄海苗老师,她组织学生的“起步走”扇形走法也让人眼前一亮。还记得去年宁波四中吴翔老师的公开课中队列队形“向后转走”的各种变化,让我到现在还记忆犹新。


3、在热身活动中把一些和教学内容相关的练习融入其中,洞头区钱江电视希望小学的邵蓓蕾老师热身活动中“信号灯”,“螃蟹操”,各种姿势在他的教学过程中也一只都在运用。瑞安集运实验学校的江建雅老师热身跑中加入了“石头,剪刀,布”,单脚跳,是为了给主教材内容的学习做铺垫。苍南县潜龙学校的陈威威老师在热身徒手操时采用音乐激发兴趣,的学习把这堂课直臂、顶肩、屈膝等动作融合,既起到热身的效果,又能让学生对这堂课内容进行铺垫。温州市仰义二小的廖清清老师热身活动中的“小小司机”,自主尝试玩圈都是在引导学生学习,为教学做铺垫。还有四市教学研讨活动中金华的曹丽霞老师上了一节折返跑的课,在课中用点鞭炮的方式让课堂变得更有趣味性······


4、在主教材部分瑞安市集云实验学校的江建雅老师教学内容助跑跳跃的动作方法,根据不同的助跑距离,不同高度,不同的远度,逐渐的增加难度。还有利用多媒体,情境的导入“羊村运动会”,让学生学习热情高涨,气氛活跃。温州籀园小学的郑小真老师分解动作让学生练习之后,让学生看图示进行自主学习,还有对着镜子进行练习。还有龙湾区海滨第二小学的王建静老师同样采用了让学生进行小组自主学习的方式“观看ipad视频”。洞头区钱江电视希望小学的邵蓓蕾老师上的课,很有洞头特色,从头到尾都围绕着大海,用情境的带入让学生学习各种姿势快速起跑的动作方法,学生的笑容一直都挂在脸上······


二、课后体会


1音乐在课堂中的运用,在体育课堂上音乐的使用已经比较普遍,并成为了体育教学中,调节课堂教学气氛,在我听到的这几节课中,教师都运用了音乐,有的在准备部分使用,设置情境,让学生愉快地进入课堂,提高学习兴趣;有的作为练习中的背景音乐使用,营造出一种轻松的活动氛围;有的在放松活动中使用,使学生感受到身心的舒展和疲劳的缓解。老师们的构思非常巧妙,在这次的展示课中,巧妙的设计和新颖的创意也使我们感受到教师准备期间确实做到了“备教材、备学生、备场地”,是下了一番苦功,是非常认真的。还有一些超前的老师,因为学校条件优越,已经把多媒体教学运用到了体育课堂中,让学生观看视频,理解动作。还能拍摄学生的练习过程,让学生纠错和展示。


2多数老师对学生的评价语言亲切自然,为学生创造了一种安全和谐的学习环境,学生在这样的环境中思维才开阔活跃。多数教师都采用正面评价,而且语言:“你真棒”“你真厉害!”评价手段也是多种方样,我想哪位学生听到这样的评价一定会意识到自己太马虎了,同时也会感受到老师对自己的关心。当然有的老师用物质对学生进行奖励,我不太赞成,这样轻易使学生学习动机发生改变,当没有物质的奖励的时候,有的学生会对学习失去爱好。


3本次活动特点:场地和器材;一物多用、安全实用。材料内容;注重实际、丰富多彩。教态;认真、自然。教学设计;公道、新奇。教学形式多样,并将音乐、艺术等多学科融进教学;以“学生为本”,安全教育、思想品德教育贯串整个教学过程,为学生创造了良好的情景教学环境,并且收到了良好的效果。


三、“三个一”的体会


教材三个一:一个单一身体练习,一个组合练习,一个游戏或比赛。起初看到三个一时非常的不解,在备课时也会刻意的去按照这个形式去备课,就变成为了组合而组合,反而还影响课堂教学中技术动作的掌握。


在听了吴老师多次悉心的讲解之后,似乎自己听懂了点什么······


结合江建雅老师的优质课分析:


江建雅老师的课:准备部分,热身开始:慢跑加入跑跳、后踢腿跑、高抬腿跑、准备活动“石头,剪刀,布”、单脚跳。慢跑为单一的身体练习,慢跑过渡到后踢腿跑、高抬腿就为组合练习,准备活动“石头,剪刀,布”为游戏(三个一)。单脚跳又为基本部分的学习做准备。


基本部分:单脚跳、上一步单脚起跳双腿落地、三~五步助跑单脚落地、五步助跑单脚起跳双脚落地+收腹跳、跳过障碍物比赛。单脚跳为一个单一身体练习,那么上一步,上多步都为组合练习。助跑单脚起跳为一个单一身体练习,那么助跑单脚起跳双脚落地+收腹跳为一个组合练习,跳过较远障碍物为比赛(三个一)。素质练习:平板支撑、仰卧起坐、俯卧交换跳、立卧撑都为单一的身体练习,小组为单位循环练习为组合,音乐调节性,循环联系比赛为比赛(三个一)


结合自己的跨栏跑教案分析。


专项准备活动部分:跨栏坐为单一的身体练习,后倒换脚跨栏坐、翻滚跨栏坐、180度换脚跨栏坐都为组合练习。比赛谁更快完成“举手”(三个一)


基本部分:原地的摆动腿、起跨腿都是单一的身体练习,那么行进间的摆动腿、跨栏跑过六个海绵垫为一个组合练习。


行进间的摆动腿、起跨腿练习又是一个单一的身体练习。那么行进间的摆动腿、起跨腿相结合技术又是一个组合练习


本课的教学内容是跨栏跑的练习方法,那么完整的跨栏技术(摆动腿、起跨腿结合技术)又是一个单一的身体练习,练习3.2(学练标准中有体现)中跨6个海绵垫后从两侧加速跑绕回为一个组合练习。比赛比谁跨的更好(三个一)


通过这次活动有些多年体育教学经验的优秀教师给我留下深刻的印象,他们代表了各个地区的优质水平,教师在仪态、心理、语言等方面表现出良好的素质。我深感自己的不足,也学习到了很多新奇、先进的教学方法。再次感谢吴老师能够给我这么多的学习机会。我一定在今后的教学工作中,不断提高自己的业务素质。


                      


                    苍南行 学真知 得体会 继前行


    有幸在吴老师的带领下参加2017年温州市小学体育与健康课堂教学评比活动,经过两天的观摩与学习,收获颇丰,我想我的教学行囊因此又充实了许多。接下来我就谈谈我的体会。


  1. 体能与运用的有效学习的主题构建


  1. 有效学习,以生为本,注意有效的学习方法

  2. 课堂教学不能“一刀切”,要因人而异,体现分层教学。

  3. 要学以致用,激发兴趣,要站在学生的角度(根据不同的年龄、学段水平、性别),把教学元素重组,打破常规。


  1. 教学计划撰写分析


  1. 单元教学计划与课时计划相对应,如田径内容,设计的技术纬度的学习要多点,应用要相对少点;球类内容,教学设计的技术纬度的学习要少点,应用要相对多一点。单元教学计划的第一课时要主抓技术纬度,把动作技术的环节解决好。

  2. 课时计划基本部分的撰写:要有单一的身体练习还要有两个或以上的单一身体练习所构成的组合练习。

  3. 练习时间的预计要科学,应该是一个学生练习一个动作所需的实际时间。

  4. 教学过程中组合练习的设计:要以单一的身体练习为核心;科学合理地用学生已有的知识、技能来组合;游戏及单一的身体练习不可代替组合练习,合作练习不可等同视为组合练习。

     

    三、下阶段我要做的改变


  1. 常态课的基本教学也要体现“教材七个一”。

  2. 在上一堂课前,一定认真仔细地构建好单元教学计划。

  3. 学情分析要进一步加强到位,做到玩中学,要关注教学活动过程中的动态生成。

  4. 基于重难点教学,教学方法的设计要围绕及落实到重难点上,并且要让学生学会这个练习的方法,而不是一堂课让学生直接完全学会这个技术。

  5. 要学会与学生融合,教师要既是组织者又是参与者,课堂中要有情景的创设,要有与学生的互动,当然更要去鼓励学生参与到体育活动中来。

  6. 新课堂要三体合一,要动体、动脑、育德三合一。来野蛮其体魄,文明其精神。       董凯锚

                 




                    塘下镇中心小学  潘霄鹤


充实的时间总是过的那么快,为期一个来月的教师基本功学习培训,两天的紧张激战,温州市体育教师基本功比赛顺利玩赛了!在这期间,感慨万千:


一、忐忑迎战


那个午睡刚醒,朦胧状态的我打开微信,什么?温州基本功集训群?受宠若惊之余那就是诚惶诚恐,基本功好像什么都忘记了,什么也都不会啊,那心中就是一个害怕想逃脱啊!思想斗争下告诉自己给你机会你不要那永远没机会。当天下午放学就拉住吴泳杰老师指导下队列队形走法以及路线,自己对着电脑复习了武术操,做起来准备迎接集训。


二、努力训练


  就这样开始了一周四练的模式,在吴老师总指挥,陈晓敏总教练的带领,我们一个项目一个项目的练,一个动作一个动作的抠,就这样一周过去了我们都有了很大的进步,我也正式的入参赛大名单。这真正的挑战才开始,吴老师亲自示范亲点每一个动作,甚至放下家里的事情指点我们到深夜,陈总教练全程指点三四个小时那是家常便饭,陈伟者教练以身作则经验交流,还有张女侠教头放下手头工作为我们几个武术单项单独指导一下午,郑建成教练深夜为我们录像试课指导,诸多回忆历历在目,收获满满,当然还有其他教练为我们的付出不一一列举。机会难得我们大家集训练回家回校练,让我收获很多成长很多,真的就像吴老师说的一样比我大学几年学到的还多还扎实。


  虽然训练很累,但我也是很快乐的,因为我们的集训团队是那么的多团结互助,最重要的是多才多艺,风趣幽默。


三、团结比赛


  赛前一夜,吴老师最后把关动员大会,吴老师的舒缓交流像让我们吃了“定心丸”迎接比赛。


  正式比赛打响了,第一天早上,第一项武术操,我们关注着每位队友,每位队友我们都击掌鼓励(不要紧张,想想聚餐)顺利完成开启了好头。第二项队列队形,赛前团队气势呐喊,无失误完赛,得到了较高的评价。第三项篮球,每人都有的项目,同样也都很顺利,顺利的完成了早上的三项激战。


下午项目为其他两项自选和一项必选模拟上课,我的项目是跳远和武术徒手,在跳远项一次顺利完赛,但也看到了自己的不足,助跑慢悠悠腾空一丢丢。吴老师的一句安慰不错让我又自信满满的奔赴了下一个比赛项目,第五项武术徒手《形神拳》上场前一招一式脑子清晰无疑,场上比赛可能动作完成,但是缺少了那武者之魄。一位不同组别,据说全国武术冠军的表演让我知道了差距。


的最后项模拟上课,欣喜的抽到了自己的最强课题篮球,准备8分钟,我课题想了5分钟,做自己思想动员三分钟,那时的我想最多的就是心态放松,思路要清晰,吴老师的话要让自己嗨起来,把评委当成来听我讲故事的。就这样开始了我的表演,在陈伟哲老师的记时把控下,顺利完赛,当然不足也很多,多余示范,收尾不清晰。


    第一天比赛大家顺利完赛,晚饭后吴老师再次轻松舒缓指导动员总结,分析第二天的教学设计,着重突出重难点,教学练习手段清晰,学练标准要明确。让大家带着好心态回去睡了一觉。


      第一天,教学设计,蔡老师很神秘的把《立定跳远》宣布给大家,这对我们小学组来说应该是不难的课题,带着放松又紧张的心态完成了最后的考核。


四、开怀畅谈


         顺利完赛心情放松,漂亮的照片拍起来,和谐的话语聊起来,嗨起来!


总而言之,为期这半个多月的努力付出,随不知道成绩如何,但我学到了很多,成长了很多,要感谢人的很多,还想用老师说过的那话“剑不磨无锋,课不磨难精”,人不仅要有大局观,更要有感恩的心。继续努力继续加油!





温州市小学体育与健康课堂教学评比活动观摩体会

                               潘霄鹤


2017年温州市在苍南县龙港潜龙学校拉开序幕,很有幸在吴老师的带领下观摩了这次评比活动,为期两天13节课对于正在体育教学的路途上摸索前进的我来说,这次观摩使我产生很大的思想震动,收获也很多。这次听课最大的感受就是,每一位教师都有自己的特点,每位教师都使出十八般武艺让自己的课堂精彩绝伦,让学生在课堂享受体育带来的魅力。这次温州市活动让我知道教学评比活动不仅上好一节课还要有十足的基本功底子,队列队形,广播操,教案设计,现场答辩都是参考评比的一部分。


教学是一门艺术,想要把体育课堂演绎好那更是艺术,音乐在课堂中的运用,在体育课堂上音乐的使用已经比较普遍,并成为了体育教学中,调节课堂教学气氛,促进学生的学习兴趣并解除一些枯燥练习方法。在我听到的这几节课中,教师大部分运用了音乐,有的在准备部分使用,设置情境,让学生愉快地进入课堂,提高学习兴趣;有的作为练习中的背景音乐使用,营造出一种轻松的活动氛围;有的在放松活动中使用,使学生感受到身心的舒展和疲劳的缓解。老师们的构思非常巧妙,在这次的评比活动中,巧妙的设计和新颖的创意也使我们感受到教师准备期间是下了一番苦功,是非常认真的,值得我们去学习的。


多媒体教学的运用,瑞安集云实验学校的江老师,在跳跃课上,首先让学生观看《喜洋洋灰太狼》用情景引到学生积极进入课堂,在通过视频观看技术动作以及让学生注意行为习惯,学生对多媒体有无法抗拒意识,在看和听时极其的认真,同时在教师的完美示范和积极生动语言带领下学生积极高兴趣的学习,练习,江老师还现场拍摄学生优秀以及错误不足处现场通过视频大屏幕进行讲解纠错。学生兴趣高学的也快,多媒体教学手段大大促进课堂的有效性。还有龙湾一位教师也运用的平板电脑来教学,学生在观看是认真积极,大大减少了教师讲解,让学生更直观直接的自主去学习组织方式。


教学手段百花齐放,第一节温州籀园小学的老师上的是啦啦操,本课让我最记忆犹新的是在教学图解板上放的镜子,这节课啦啦操让学生学会动作后同时也让学生可以自我检阅,看看镜子中的自己动作是否正确到位,对于一节健美操课这是一项很好的创新,同样大大促进了课堂的有效学习,


教学情景乡土风情,洞头邵蓓蕾老师充分运用了洞头特色带领学生上了一节不一样的各种姿势起跑课,洞头海鲜闻名,邵老师引用鲨鱼,美人鱼,螃蟹等海鲜贯穿正课,课上学生兴趣极高,有汗水有笑脸。这些课我觉得是很好的一节情景课,但是课堂上的练习手段缺少,练习的方法单一。


教学器材创意创新,泰顺教师跨越式跳高,垫子和塑料管,完美的解决了跳高架,本课设计组织都很好也很有想法,但是个人认为,在起先的摆动腿和起跳腿练习时,不应该坐垫上完成,直接进行站立式练习,再后续的跳高提升练习中用绳可以减去,直接进行分层教学,提升学生练习效果,后续的跳绳过杆练习教师可以做为回家练习方法让学生进行一次示范让学生认识这练习方法就可以。这样就不会导致后续的课堂有些男控。


总之这次的教学评比活动观摩,让我学习到了很多,好好总结好好学习,不忘初心继续前进。

 



浅谈“教材三个一”的理解与运用

                                              ——潘学成


2017年最新出版的《浙江省体育与健康课程指导纲要》中指出“教材三个一”的新概念,分别是一个单一身体练习、一个组合练习、一个游戏或比赛。就此我想谈谈我个人对新教材三个一的理解,并如何运用的案例。


首先,一个单一身体练习。指为了学习某项技能有针对性的设计相对单一简单的身体练习方法,它不是绝对的单一练习,而是相对的,是可延伸的。例如,俯撑(单一)→立卧撑(组合),立卧撑(单一)→立卧撑跳(组合)


其次,一个组合练习。指为了学习某项技能有针对性的设计将两个或多个单一练习组合在一起(用符号表示为:AAABABC),或是以一个单一身体练习为基础,延伸出的相对复杂、困难或有难度的练习方法(用符号表示为:A+A++),是以提高或掌握技术动作为目的,是可延伸的。例如曲线运球中,体前交叉运球(单一)→不同节奏的体前交叉运球(组合),不同节奏的体前交叉运球(单一)→体前变向运球接交叉步突破(组合)。


最后,一个游戏或比赛。指为了将本课主教材内容,有针对性、拓展性的设计相关的游戏或比赛,在游戏或比赛中应体现出主教材内容技术动作的运用与拓展。决不能将组合练习与游戏(比赛)混为一谈,游戏是比赛更多的体现技术动作的运用与实践和运动兴趣、意志品质的培养。


在课中基本部分的练习内容要依据“三个一”设计层层递进、环环相扣的练习方法。但是这仅仅是一堂常态课、常规课的标准。一堂优质课的标准不应该不仅仅将“三个一”局限于课的基本部分,在准备活动,队列练习等也可以贯彻落实“三个一”。例如在队列练习中以四面转法为例,原地四面转法→反方向四面转法→各组四面转法比赛。再以原地踏步走为例,原地踏步走练习→踏步走散开集合练习→扇形踏步走游戏。再例如在准备活动热身跑中,慢跑→边跑边做简单的身体练习→设置相关情境或游戏(喊数抱团、红绿灯)。


通过这段时间对《纲要》的学习,让我更加深入的了解了“教材三个一”。它为教师设计教学手段策略提供理论依据,整堂课的练习内容都应该遵循“三个一”的原则。在今后的教学设计中要想做到“优质课”,必需要丰富自己的教学手段,更深入的理解技术动作要领、特点和重难点,更细腻的分析学情和教材,这样才能更科学合理的做到教材三个一,而不是盲目的为了“三个一”而“三个一”。

 



总结


温州市体育教师基本功在温州大学落下帷幕,经过了一天半与来自温州各县市区的70多为老师相互切磋交流,一起进行了武术操,队列队形,篮球,田径,双杆,试课,教学设计等多方面的比试,让我发现了自己的很多不足。在前期准备的一个月的时间里也让我学到了很多,但是由于各种因素,在集训期间多次请假,没有跟队友们一起训练,相互交流,这是我觉得最遗憾的,让我失去了很多向他们学习的机会,也少了很多向各位老师学习的机会,这个我以后一定尽量克服。在这段集训期间让我知道了我以前自认为很拿手的项目现在已经没有那么得心应手了,田径做个挺身式跳远都很难完成,多跑几次脚踝也不行了,更别说是双杠了,体重的增加以及疏于练习,让我没有了以前的灵活,让我知道所有的技能都是需要勤加苦练到用时才会大展拳脚。还有一点就是试课,这个是我在集训以及参加这次比赛收获最多的东西,现在高中的老师很少会去试课,通过这次培训,让我知道了如何去试课,如何做到无中生有,如何让你的试课变得生动形象吸引人,当然我还没学到位,我需要学习的东西还有很多,我以后会继续努力。然后就是教学设计,这个也让我学到了最新的教案格式,以及书写要求,“三个一”确实对我以后自己写教学设计的时候,是个很好的指引。最后还是要感谢吴老师给我这个机会,感谢陈晓敏老师以及其他老师对我的帮助与指导,还要感谢我们这个七人小团队(徐铭、潘学成、陈斌、曹舒晴、白瑞瑞、潘萧鹤)!





听课收获

   郑 博


  1. 《啦啦操基本手位动作方法》这课中利用“啦啦操手位动作”画板图示这一环节并结合先学后教的教学策略,让学生在整节课中处于主体地位,学生能够主动地进行自主、合作、探究性学习。这课给我的启发是这样的教学策略、环节可以借鉴到体操,武术方面的教学中。

  2. 《跨越式跳高的练习方法》这课巧用垫子,简单有效的解决了学生起跳过杆的动作。再利用塑料管,绳子逐渐增加难度,分层教学。这节课给我的启示是教学器材利用要合理、科学、有创新。

  3. “方法即内容”的理解:“授人以鱼不如授人以渔”改变只教学生技术到教学生学习技术的方法、手段等,让学生学会学习,了解学习这项技术的作用及目的是什么。

  4. 思考“组合”的问题。感觉有些课上教学环节的设置是“为了组合而组合”。如《多种形式合作跳跃练习方法》这课上学生从单人单脚跳到多人组合单脚跳,其中多人组合单脚跳中学生都是手互相挽着,搭肩的,这样是会影响本身单脚跳的动作。如《运球+双手胸前传接球练习方法》这课里的组合很多,但学生基本上连单个动作都没有掌握好,就进行高难度的组合练习是否合适(还是球类运动不需要熟练掌握,在练习中进一步掌握?)。



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