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STEM教育引领潮流,促进学科融合发展——记2017年瑞安市小学科学STEM教学课例研讨纪要

添加日期:2017-12-26  来源: 作者:hetw   点击数:3020   【收藏本页】  【字体:
 

STEM教育引领潮流,促进学科融合发展

           ——记2017年瑞安市小学科学STEM教学课例研讨纪要

促进学科融合的STEM课例学习,是当前小学科学最具前瞻性的话题,也是对《新课标》中“技术与工程”领域的持续探索。20171219日,瑞安市120多位小学科学人齐聚瑞安市安阳实验小学进行了为期一天的STEM教学研讨活动,既有“兴趣高昂、学生不肯下课”的三堂精彩课例,又有嘉兴市名师吴建伟老师带来的先进理念指引,整整一天的活动,让参与学习的老师,收获满满的干货。

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早上第一、二节,东道主瑞安市安阳实验小学的胡慈爱老师、彭青青老师率先展示了2STEM课例——《做一个放大镜》,以项目“做一个放大镜”为学习契机,开展基于放大镜的主题学习。活动从“大自然”的放大镜--水滴开始,在经历一个神奇的实验过程--“水滴变固体”了之后,学生的兴趣和好奇被激发了,于是,胡老师的一个问题——“想不想和老师一起做一个这样的放大镜呢?”拉开了活动的序幕,学生经历设计、制作、比对、分析和交流,在一系列的课堂活动中,完成第一次制作放大镜的经历,又在老师的引导下,对自己的产品进行分析,为下一堂课的成功铺垫。彭老师的两个任务驱动问题“怎样增大放大效果”和“做一个让自己更满意的放大镜”,把学生的活动热情持续推向高潮,彭老师也凭借个人教学魅力、熟练的课堂调控技能,孩子们边玩边学、思维在交流中不断发展,效果很棒。整整两堂课,95分钟的学习展示,让孩子们忘记了疲劳,全身心的投入,甚至舍不得下课,令人感叹!

第三节课,来自汀田实验小学的张望老师,带来全新的个人项目《做椅子》,以一张家具公司的委托书界定了活动的真实情境,同时,也激发了孩子们的创造热情。活动中,张老师和孩子们一起认真学习了家具公司对椅子的要求,以及设计和制作的评价标准,强调设计在制作中的重要作用,工程实践的目标落实得很到位,成本、坚固、美观几个要素的体现,也很符合技术与工程领域的学习标准!

创新的课例展示方式、点燃了学生的学习热情,学生的创意无限,STEM教育散发出无限的魅力。

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  精彩的课堂展示结束之后,由安阳实验小学的朱启跑老师和汀田实验小学的高青青老师对两个课例进行了解读和汇报。朱启跑老师结合自己对STEM的认识与体验,谈到STEM学习的重要性,跨学科统整学习的必要性等,进行了简要的阐述;对“技术和工程”领域学习目标的界定做针对性的分析和解读,为两堂课做精彩的课例分析。高青青老师从“技术与工程”领域的“工程的关键在于设计”方面入手,深入地解读了《做椅子》的设计理念、并且强调了设计在这堂课中的重要作用,完整地呈现了工程设计的思路,以及采取这样设计的背后思想,给了我们很多的启发,同时,高老师提出的疑问“为什么说STEM教育中的任务是模糊的?”,引起了很多老师的思考。

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  上午,在“土生土长”的STEM课例研讨活动展示之后,下午,我们迎来了国内有名的STEM教育专家——嘉兴市实验小学的吴建伟老师。可以说在场的每一位老师几乎都认识吴建伟老师,“海风”已经吹遍了大江南北的每一个地方,送去了最前沿的STEM教育理念,让我们感受颇深、受益良多!他带来的参与式培训内容——意面高塔,让在场的每一位老师深深的体验了一回“工程师”的工作,而吴老师对工程设计重要性的解读,更是让在座的每一位老师震撼。

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最后,活动在瑞安市小学科学直属联盟大组长曾定换老师的总结中落下帷幕,曾老师带领老师们一起回顾了这几年我们瑞安小科人探索STEM教育的历程,不仅勾起了在场老师的回忆,更是让吴建伟发出“瑞安的STEM教育比帝都做得还要好”的感叹,真心不容易,但我们的探索和研究还将继续向前推进。

      一天的时间,真的过得很快,在我们还没有回过神来准备好好消化精神大餐的时候,活动却已经结束了,感谢海风老师在寒冬里远道而来送来“温暖”,感谢瑞安市小学科学直属联盟的策划和安排。

     20171219

(报道:朱启跑)

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