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瑞安市初中语文整本书阅读教学研讨会纪要

添加日期:2017-12-14  来源: 作者:hetw   点击数:3414   【收藏本页】  【字体:
 

做一个成熟的阅读者

               ——瑞安市初中语文整本书阅读教学研讨会纪要

126上午,瑞安市初中语文整本书阅读教学研讨会在马屿一中顺利召开。本次研讨会由市语文教研员袁小芙老师组织引领,以瑞安市第七批语文中心组成员为主力,就初中语文教学中较为薄弱的整本书阅读教学为基点,进行深入有效地探讨。此次研讨会集中了全市一百多名老师,整个会场座无虚席。

 

首先是马屿一中黄金静老师的《朝花夕拾》拓展提升课。本课,教师以“鲁迅说‘晚安’”提问,“你觉得鲁迅说的‘晚安’可能是什么意思”导入课堂,新颖巧妙,激起了学生的好奇与兴趣。课堂暖温,学生纷纷作答,引出《朝花夕拾》。再以“给《朝花夕拾》的篇目分类,四人小组讨论,说明原因。”切开,既是反馈学生对《朝花夕拾》的阅读情况,也是初步了解学生对本书的阅读程度。学生认真讨论,各抒己见。随后,教师以学者的话理解鲁迅《朝花夕拾》的小引,发表了自己的看法,也尊重了学生的见解。第三环节,教师出示拓展任务单,以老舍《济南的冬天》选段、史铁生《秋天的怀念》选段与鲁迅《朝花夕拾》选段对比阅读,以“‘一碗良药’、‘一杯蜂蜜水’、‘一杯苦茶’、‘一杯烧沸的水’、‘一杯加了冰的水’五样物品供学生选择,去搭配三位作家的写作风格,并说明理由”思考深入,通过不同作家的对比,立体地了解鲁迅及其《朝花夕拾》。最后,以“惊闻鲁迅文章彻底退出义务教育教材”激起思潮,让学生从作品走向作者。学生各抒己见,思维的火花不断迸发。整堂课层次分明,逐步递进。

 

随后是高楼学校的李莉老师的《西游记》导读课。教师以剪纸画导入,形象独特。再以闯关形式涉猎名著内容,以看图猜故事、看回目猜故事、慧眼识人物三个环节铺设,激发兴趣,融洽课堂。并适时通过抓“关键性信息”、“情节”、“外貌”等,引出跳读、精读的概念,丰富学生的阅读方式,寻找合适的阅读方式。后以“西游队伍人数过多,需要裁员,要裁谁?”促使学生思考,进入到西游中去。最后,让学生上台表演:西游我来演——师傅不见了!课堂活跃,学生参与面广。又以教师采访、播放西游记视频进行对比,丰满和完善学生对于人物和情节的认知。整堂课以导读为目标,重在激发学生阅读名著的兴趣。

接着,陶山镇中娄文敏老师作《基于学情与名著特性的整本书阅读活动的设计》讲座。娄老师思维开阔,以自身阅读教学经历,从某名著精读系统课程app对“教师家长对名著教学心有余而力不足”谈起,言明当前名著教学的尴尬现状,瞬间激起思维火花,令人震动。再从《阅读深动力》封面上的一句话——“请别再丢一本课外书给孩子,就希望他爱上阅读。”展开,言明整本书阅读与单篇阅读的区别——更广阔的阅读空间、更深入的思维程度。立足于学生“学”的角度,探究基于学情和文本特质的,从阅读初始至阅读完成的整个过程的,以学生任务单为载体的序列阅读活动设计,并附上研究路径——学程设计。给当下本区域的名著教学提出了思考和可能合理的教学路径。然后列举颇多读书方式方法,较如本田直一的《杠杆阅读术》、艾比·马克斯·比尔《如何阅读》彼得·孔普《如何高效阅读》、外山滋比谷《阅读整理学》、秋叶《如何高效读懂一本书》、刘竹君“图文结合”法、《小说课》、《如何阅读一本小说》、《我在台湾教语文·阅读不偏食》、《阅读深动力》等,用于提高阅读的速度和效度。从不同国家、不同角度、不同层次传授阅读名著经验,让人获益不少。

市教研员袁小芙老师《以学习任务单为载体的整本书阅读教学实践》为题介绍第六、七批中心组成员这几年来延续以整本书阅读教学为主要研究内容,相继开展了名著阅读的课型研究及实践、名著教学的微课制作、基于名著“类”的问题及学生活动设计的学程研究、名著阅读教学中高质量的学习任务单的重要性等系列活动带动中心组的教改行动项目的实施。并以《朝花夕拾》为例,提出名著阅读要有序列化的阅读,注重学程设计。列举学生各个不同阅读时期的学情调查单或通读任务单,展示了《朝花夕拾》阅读指导小组本学期相继开设的一堂起始课《还原真实丰富的鲁迅 消除与经典的隔膜》与三堂名著阅读专题课《鲁迅生命里的那些人》、《甜蜜 遗憾 留恋》、《鲁迅作品冷峻的批判》。”最后以“你读了吗?”作结,风趣的警示,强调教师自身阅读的必要性,努力做一个成熟的阅读者。

就两节研讨课而言,侧重不同,呈现得可圈可点,摒弃了教师讲、学生听的传统教学方式,代之以学生的阅读、批注、交流、写作、研讨乃至表演、辩论等学习方式,颇有指导意义。两堂讲座意在引导老师如何从学习指南、学习任务和学习困惑与建议三个方面设计自主学习任务单。通过活动,让更多的教师关注重视名著阅读教学,探索整本书阅读需要的方法策略并给老师提供具体的可操作的方式和方法,期盼全市初中语文的整本书阅读教学越走越稳,越走越好。

(马屿一中陈启坤撰稿  教师发展中心袁小芙 审定)

 

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