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有效识字,规范表达——记万松山教育联盟小学语文第二次研讨活动

添加日期:2017-12-14  来源: 作者:hetw   点击数:134   【收藏本页】  【字体:
 


20171129,瑞安市万松山教育联盟小学语文第二次研讨活动在万松实验学校举办。来自万松山教育联盟学校的语文老师齐聚一堂,围绕“有效识字,规范表达”的活动主题展开研讨。

本次活动安排了四项内容 :第一项是万松实验学校姚晓清老师执教《明天要远足》和阳光小学朱南环老师执教《日月明》;第二项由万松实验学校许小芳老师做观点报告;第三项由万松实验学校谢康新老师和阳光小学李永乐老师做评课交流;最后教师发展中心黄永敏老师作活动总结引领。

姚晓清老师的课堂寓教于乐,营造一派愉快和谐的教学氛围,在朗读中表达,在朗读中反复识字。姚老师采用随文识字的方式,用不同的识字方法引导孩子们在具体的语言环境中识字。多样的识字方法既降低了识字的难度,也增加了孩子们的学习兴趣,更为将来自主识字打下了良好的基础。

 

朱南环老师和一(4)班的孩子们共同带来了《日月明》识字课。由句到词再到字,孩子们在各种方式的读中感知“会意字”的形体,充分经历了学习过程,获得了学习体验。 朱老师还十分重视调动孩子的生活经验,加深对生字的理解和掌握。这是一节科学有效的识字课。

两节研讨课结束后,大家围绕这两节课展开研讨交流。首先,许小芳老师做观点报告《有效识字,规范表达——以<明天要远足>为例谈低段聚焦语用的阅读教学设计》。许老师就“语用”一词展开了说明,并从细读文本、精选内容、准确解词、言语实践四方面对如何有效组织识字教学进行了详细阐述。她指出,识字教学应贯穿阅读教学的全过程,与阅读教学有机整合,在语境中学习生字新词,在复现中学习生字新词,在分散与集中中学习生字新词。许老师的报告使在座的老师对如何组织识字教学有了更进一步的认识。

随后进入评课环节,由谢康新老师对姚老师的课做点评。谢老师赞美姚老师的课是一堂“赏心悦目”的课,她从一“赏”教学目标、二“赏”教材处理、三“赏”教学基本功这三个方面对姚老师的课做了全面、到位的评价,为姚老师点赞!接着是李永乐老师对朱老师的课做点评。李老师从“教什么”和“怎么教”两方面,结合朱老师具体的教学环节做了细致的点评,指出了朱老师的课堂的不少精彩之处。

最后黄永敏老师做总结引领。黄老师高度肯定了今天这两节精心准备的研讨课,赞扬了两位老师运用了多种识字方法,黄老师同时结合课例就如何优化识字教学提出了切实的建议,如:识字应与事物形象联系起来去感知,根据造字的规律来解字,指导写字时应少说多写、自写自评、抓关键笔画,朗读主要是老师范读,学生听读、跟读、自读等。除此之外,黄老师还向在座的老师们强调了备课常规中的三点要求:一是教学目标要明确、集中,二是过程组织板块要清晰、简洁,三是在内容上以课文为本。

聆听了黄老师的总结,在座的老师们如沐春风。在今后的教学工作中,我们将以专家的教学理念为引领,针对个人存在的问题,寻求解决的最佳途径,切实改进我们的课堂教学。相信在追寻理想课堂的过程中,我们能看到更加美丽的教育风景,享受到更有意义的教育幸福。今天的研讨活动让每一位老师都获益匪浅。(撰稿人:郑新新)

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