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读文识字,打好阳光底色——记瑞安市部编小学语文教学专题研讨活动

添加日期:2017-11-28  来源: 作者:hetw   点击数:163   【收藏本页】  【字体:
 

读文识字,打好阳光底色

                                          ——记瑞安市部编小学语文教学专题研讨活动

为探讨小学语文教学的有效策略,深化小学语文课堂教学变革,优化小学语文教学常规,1122日下午,瑞安市部编小学语文教学专题研讨活动在塘下实验小学举行。安市教师发展中心小语教研员黄永敏老师、塘下学区副书记初教干部翁森勇老师莅临我校指导,全市200多位教师参加本次活动。塘下实验小学胡志宇校长代表全校师生致欢迎词,向与会教师介绍了学校在阳光教育理念下所取得的成绩和学校语文教研组的研究成果,胡校长表示,成绩已然成为过去,我们将继续实施“扁平化管理”“科研促发展”的办学模式,努力为学生打好阳光底色。

 读文识字,得法得趣

戴跃琴老师携一(4)班学生向在座的老师们展示了读文识字课《青蛙写诗》。戴老师声情并茂地配乐范读将孩子们带进儿童诗的世界,孩子们兴趣盎然地跟读、自由读。紧接着戴老师以争当“朗读之星”的方式,引导激励孩子们读准字音、读好停顿,并为“朗读之星”佩戴头饰,读文有趣有法。教学“串”字通过展示字源并联系生活中“一串糖葫芦”“一串鞭炮”“一串香蕉”等引导学生形象识字学词,“成”字随课文情境识记字形、理解字义,识字教学科学有效。

郭偲偲老师带领二(6)班学生走进寓言故事《坐井观天》。郭老师将读文贯穿于教学始终,层层推进,步步深入,读懂读好青蛙和小鸟的对话,了解故事的内容;引导学生借助图片理解“井沿”“无边无际”等词, 识字解义服务于读文,读文促进识字认字解字,读文与识字相得益彰。

 

“扎实读文,灵动识字”。四年多来,在市课堂变革的大背景下,在黄老师“一字还原”的理念引领下,我校一直把“读文识字”作为低年级语文课堂教学的重中之重。“读文识字”的教学策略在这两堂课上得到了充分呈现。两堂课后,我校周培英老师作课堂变革项目交流,她先从“明晰读文识字的目标和内容”“依文情、学情探究教学策略”两方面做了项目简介,再结合课例具体阐述了“读文”四步曲(“整体读文、“ 正确读文”、“ 细读发现”、“ 拓展读文” “识字”三策略( “字音教学循规律、“字形教学融音义、“字义教学重过程” )。

专家评点,继续前行

瑞安市安阳实验小学陈莉莉老师就两堂课作《读文识字,开启语文学习之旅》专题点评,她充分肯定了两位老师的课堂教学体现了“多元识字”、“潜心读文”、“理趣结合”的教学策略,同时结合自己的教学经验,详细阐述了“潜心读文”的“文本解读受之于心、多样评读声形于外、示范评读中学技巧、调动感官练读”等教学常规,分享朗读指导方法,给在座的老师们新的感受和启迪。

专题点评之后,黄永敏老师对我校在阳光教育理念下“读文识字”变革项目取得阶段性的成果予以肯定。黄老师说,读文识字是语文学习之旅的开始。感受语文的美好,从读文识字开始。两堂课教学目标明确、板块清晰、过程充分。学生在正确识字解词基础上多种形式的读,朗读得法得趣,感受音韵美,为学生语感的培养作好奠基。识字以“音”为基础,“形”为重点,“义”为核心,达到“口”“ 耳”“ 目”协调一致。我们要牢记以“字义”为核心,依据字理,联系语境,理解字义,为正确运用语言文字打下基础。

我们要遵循语文学习规律,做好启蒙,打好底色,让学生从小喜欢汉语言文字,传承祖国的语言文化。我们将继续行走在追求学生语文素养提升的阳光大道上!

(塘下实验小学 薛平)

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