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操千曲而后晓声 观千剑而后识器——记瑞安市小学体育课堂教学评比活动

添加日期:2017-11-06  来源: 作者:hetw   点击数:1517   【收藏本页】  【字体:
 

操千曲而后晓声   观千剑而后识器

——记瑞安市小学体育课堂教学评比活动

    金秋十月,丹桂飘香。正是在这样一个收获的季节,我们迎来了瑞安市小学体育课堂教学评比。本次比赛共吸引了30多位青年教师参加。通过第一阶段对教学设计的筛选,共有13位老师进入第二轮现场上课环节。经过近三天紧张、有序的角逐,本次课堂教学评比于1020日终于在安阳实验小学落下帷幕。

本次小学体育课堂教学评比正值我省《体育与健康课程实施方案》推广期,因此本次评比的标准基本按照《课程纲要》中对体育课的七个基本要求来打分,即:开始有队列、准备兼体能、教材三个一、复习成环形、少讲需多练、安全组织佳、放松内容化。而上课教师正是抓住了这些要点,为评委和到场观摩的老师呈现了一堂堂精彩纷呈的好课。总体来说,有以下几个亮点:

1. 教师教学姿态规范,在课堂中起到了良好的示范作用。 本届参赛教师特别注意教学姿态,包括站姿、坐姿、手势、口令等,充分体现了体育教师的专业特征。如集云实验学校的苏孟涵,不仅教态好,而且口令、手势、示范动作规范到位,举止投足间充分展示了体育教师的风采。

2.注重解决教学的重难点。大多数教师在运动技术教学中都能关注技术的教学过程,把注意力集中在如何设计和选择练习方法上,从而为解决教学的重点与难点服务,方法多样,且方法之间体现了一定递进性、层次性。教学步骤清晰,纠错手段针对性强、效果明显。如安阳实验小学的宋肖杰老师,充分利用音乐节奏的变化,来锻炼学生的控球能力。而万松实验小学的郑瑶瑶老师则是利用垫子的不同叠放,来解决跪跳起的重难点。

3.以目标引领内容。上课教师能够以技能教学为载体,把各项目标有机整合起来。教材的处理上既有对以往经验的借鉴,又有大胆的创新尝试。如江溪小学的朱琳老师执教的原地侧向投掷轻物,就从器材上大胆创新,充分利用了器材的多功能、多价值的特点,来激发学生想学、愿学、乐学的学习内驱力,使学生更加容易学习和掌握。

4.有较强的安全防范意识。在本次比赛中,几乎每一位上课教师都能根据自己的上课内容,做一些安全的检查和防范工作。例如,两位上《跪跳起》的老师,在课前提醒学生检查口袋里是否有尖锐物品、在练习中做好保护;来自马屿镇小的詹应富老师反复检查场地是否打滑。所有的提醒和安排彰显出教师对课堂安全的重视。

    当然,在本次评比过程中,也发现了一些不足之处,例如:教师机械执行教案的情况比较普遍,对预设和生成情况出现的偏差没有一定的意识、胆量和能力去解决,对学生学习基础、学习方式、学习情绪、教学细节等关注不够。比如同伴合作练习出现单数学生,没人配合;在同伴合作时出现矛盾没有及时解决等。

在这次活动中,每一位参赛教师都有明显的个性特点和教学风格,给人耳目一新的感觉。教师在组织教法、语言运用上的选择和处理,以及教学评价等方面都各有特色,同一教学内容,教学方法也不尽相同,虽算不上百花齐放,但也可说各显神通。教师关注学生,学生尊重老师,良好的师生关系让课堂气氛更显融洽,也让本次比赛显现出特有的价值。更值一提的是,在本次活动中,我看到了我们体育人的核心素养——团队合作意识。展示的虽然只是一位教师,但她(他)的背后却有着一个强大的团队,从课的设计、教学步骤的衔接、队形的组织安排、器材的摆放以及现场教学的陪同,处处都有团队的影子。这一幕幕,让我们看到的不仅仅是一支支专业的体育教师队伍,更让我们看到了这是一支不怕困难,敢于挑战,勇于探索,团结向上的队伍!

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