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瑞安市初中数学拓展性课程研究 暨第七批中心组活动纪要

添加日期:2017-09-30  来源: 作者:hetw   点击数:1635   【收藏本页】  【字体:
 

聚骨干研讨  促课程改革

——瑞安市初中数学拓展性课程研究 暨第七批中心组活动纪要

为深化初中数学课程改革,推进拓展性课程的开发和实践,2017928日《瑞安市初中数学拓展性课程研究暨第七批中心组活动》在飞云中学举行。来自飞云学区、湖岭学区和第七批学科中心组成员共80多位数学老师参加了本次活动,活动内容丰富充实,包括课堂教学展示、课后研讨点评、命题培训讲座、课题研究交流。

 

首先是课堂教学展示,第一节由飞云中学朱云挺老师执教《神奇的π》拓展课,朱老师课始用一首“π的钢琴曲”为情景,吸引学生的注意力。课的第一环节是“π的来历”,朱老师用古人马拉车的一个画面,引导学生思考:车轮滚动一周的距离和车轮的直径之比是多少?朱老师首先让学生用绳子量出圆的周长和直径,通过计算得到约是3.1,然后通过模仿古代数学家的研究进行了割圆术学习,学生分别把圆进行两等分,四等分,八等分,十六等分,五十六等分得到的正多边形,求得到的正多边形的周长与直径之比,朱老师同时利用计算机的计算,这样以直代曲的求得了周长与直径之比值始终是3.1,再通过n的无限大,这个比值趋向于一个固定的值,大概在3.14159263.1425927之间。在这个过程中,朱云挺老师很好的渗透了一种极限思维方法,一种微积分的思想,呈现用几何法研究π的值。之后通过播放《数学家研究π的历史》微视频,让学生了解古代数学家从刘徽到祖冲之、到莱布尼兹和韦达,到计算机计算π,得到π的值小数点有12411亿位的巨大功能.大大激发了学生热爱数学家、热爱祖国之情,同时也让学生体验到数学的魅力,欣赏数学的美,诱发学生的学习兴趣;第二个环节是“π的理解”,朱云挺老师安排了记忆对圆周率的大活动,学生通过课堂当中短短的两三分钟时间,有意识地去记去背,课堂气氛非常活跃,抢着举手回答,其中一位学生背到小数点后第25位,让学生进一步认识到π是一个无限不循环小数;第三环节是“π的应用”,朱老师讲到π在鲁洛三角形中的实际应用,让学生求圆中的面积和周长等,再一次让学生。比如刚才的钢琴曲也是π的应用。感悟π在生活中的广泛应用,体验数学的魅力、欣赏数学美。

 

第二节课由湖岭镇中学林荣河老师执教《“边边角”判定三角形全等的条件探索》拓展课,林老师以一道“判断三角形全等条件”的选择题为问题导入展开探究。分别对“角是直角”、“角是钝角”“角是锐角”的各种情形展开讨论,并让学生尝试证明。整个过程中,林老师循循善诱,耐心引导,真正让学生悟到当这个角是直角或钝角时,两个三角形是全等,当这个角是锐角时,邻边小于或等于对边时,两个三角形也全等,体现了学生的积极参与,学生也尝到了拓展性知识的甜头。

然后是命题培训讲座,安阳实验中学林优慧老师给与会老师作《初中数学教学常规·单元试卷命题竞赛》培训。林优慧老师首先给大家作试卷的结构分析,有关题型分选择、填空、解答三大题,分值为100分,时间为90分钟,试题倡导“原创”和“改编”,而且要作出试题设计说明及命题意图。然后,给大家讲如何拟制命题细目表,特别要根据《数学课程标准》和《考试说明》,确定知识的考试要求和能力因素,以及预估难度值。林老师建议:整卷难度值,七、八年级在0.75左右,九年级在0.70左右。此外,还强调了命题时几个注意点,让与会老师受益匪浅。

最后,瑞安市初中数学教研员张仁星老师对本次的教研活动作总结。张老师就两节数学拓展课作了精彩的点评,既肯定了两节课的许多亮点,又指出需要改进的地方。特别是:《神奇的π》这节课在应用环节中需要增加一些稍有难度的有关π的题目,加强学生的思维训练;《“边边角”判定三角形全等的条件探索》这节课作为知识的探究,必须提炼出一种易给学生掌握的判定方法来,其实通过各种情况的探究,可以归纳出一般性的方法:当两条边中的大边或等边所对的角对应相等的两个三角形全等。同时,鼓励大家要积极上好初中数学拓展性课程的课,努力培育学生的核心素养。为此,张老师还专门召开第七批数学中心组成员会议,专题研究初中数学拓展性课程的开发和设计,对已经开发的83个拓展性课题分别落实到中学组成员进行第一稿教学设计。

本次活动内容丰富充实,在教研员张老师的精心组织和飞云学区、湖岭学区、学科中心组老师们的积极配合下,取得了圆满的成功,与会老师感触颇深、启发很大,收获也多。(飞云中学数学组杨顺旭撰稿报道)

 

 

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