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实践与理念同行 引领新教师专业成长——2015学年瑞安市小学语文新教师课堂教学观摩活动侧记

添加日期:2015-12-23  来源: 作者:hetw   点击数:680   【收藏本页】  【字体:
 

实践与理念同行  引领新教师专业成长

——2015学年瑞安市小学语文新教师课堂教学观摩活动侧记

为了提高小学语文新教师的课堂教学能力,促进新教师的专业成长,在瑞安市发展中心陆小英老师的精心策划下,于1215日在瑞安市实验小学举行2015学年小学语文新教师课堂教学观摩活动。瑞祥实验学校的陈连云老师和瑞安市实验小学的蔡建平老师分别上了识字教学和阅读教学的示范课,并作了低段识字教学和阅读教学的专题讲座。全市59位今年刚入职的小学语文新教师参加此次观摩活动。

 

 12月15上午,陈连云老师执教一年级的识字课《日月明》。课前,陈老师和孩子们聊聊姓氏,活跃课堂气氛,引导学生关注汉字的字形与构成,为新课教学拉开序幕。课中,陈老师准确把握低段识字教学要求,帮助学生建立音形义的联系,“授人以鱼不如授人以渔”,加强巩固多种识字方法,重点落实“明”、“灭”、“休”等字的字理识字法,重视培养学生自主识字能力,让学生运用已有的识字方法准确识记其它生字。在朗读指导中,陈老师采用多种形式,引导学生读出节奏和韵律。整堂课,陈老师非常重视学生良好学习习惯的养成。课后,陈老师与新教师分享了基于新教学常规下的低段识字教学策略,明确低段识字教学应着力于激发孩子的识字兴趣,夯实基础。专题讲座中,陈老师旁征博引,从新课标、教育心理学、低段教材编排特点等方面入手,结合多个具体教学案例,将低段识字教学策略细细道来。低段识字教学应顺从学生的心理变化过程,不仅要从整体把握低段四册教材,明确教学目标,还要深入文本,入文识字,体现整合。

 

1215下午,蔡建平老师执教了四年级的精读课文《为中华之崛起而读书》。教学过程中,蔡老师巧妙地抓住对话描写,引导学生在反复朗读中,发现文中三个小故事运用了两种不同的对话描写方法,突出对比强调、关注分段写对话的特点和提示语的位置变化,体会少年恩来耳闻“中华不振”的困惑、目睹“中华不振”的愤慨和立志“振兴中华”的宏伟志向。课堂上,蔡老师立足文本,注重语用,抓住富有情感性、具有画面感却看似平常的对话描写,读写结合,步步推进,成就了课堂的精彩。课后,蔡老师为新教师作了《文本解读 成就精彩》的专题讲座。她从语用点切入,与新教师分享了解读文本的五个角度、六大关注点以及获得有效解读文本的四大能力。语言学习的目标是文本的语用点,在确定教学语用点时要争取做到一课一得,言意共生。最后,蔡老师还向新教师推荐了闫学的《小学语文文本解读》,希望青年教师能够在阅读教学中成就自己的精彩。

 

在本次活动中,陆小英老师充分肯定了两位导师的示范课和专题讲座,针对小学语文新教师课堂教学现状,对新教师提出了寄语,希望新教师能精心备课,不断提高教学设计能力;用心上课,不断提高课堂执教能力;潜心练功,不断提高教师专业素养。为夯实新教师的教学基本功,陆老师还要求新教师加强训练,并对1226日的新教师基本功考核中的试课作了细致入微的指导。她指出试课是教师课堂教学能力和基本功的综合体现,并让新教师陈菊作了题为《别饿坏了那匹马》的现场试课展示,以现成的案例对试课的要求、内容和技巧作了辅导。

 

这次课堂教学观摩活动,让我们新教师收获多多。扎实有效的课堂示范、精彩生动的专题讲座、结合实际的试课指导,让实践与理念同行,引领新教师专业成长。充实而丰富的一天活动使新教师明了专业成长“路漫且长”,更加坚定了“倾力求索”的决心,愿2015学年新教师终能成就属于自己的一份精彩!

                                (撰稿:瑞安市实验小学 张亨妮)

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