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瑞安市小学语文"教坛新苗"第六次专题研修活动侧记

添加日期:2017-05-03  来源: 作者:hetw   点击数:3400   【收藏本页】  【字体:
 

理解字句,学习表达

——瑞安市小学语文"教坛新苗"第六次专题研修活动侧记

草长莺飞,万紫千红。 428日,瑞安市小学语文"教坛新苗" 在陶山镇中心小学如期举行第六次专题研修活动。本次活动以"字句理解与表达" 为研讨主题,通过文本解读、设计说明、课例研讨以及导师引领等形式,探寻"字句教学"的实践策略。活动由陶山镇中心小学教研大组长吕利慧、谢玉颖两位老师主持,新苗研修班学员、各学区直属学校语文教研大组长近80人参加观摩。

课例研讨,关注"字句"

上午,汀田实验小学郑王丽老师执教寓言故事《揠苗助长》。郑老师的课让人耳目一新,她从学生熟悉的三个句子入手,引导孩子们体会朗读可以把看到的、听到的或是感受到的情景表现出来;接着,抓住课文中的重点句,指导孩子们练习轻重快慢的朗读技巧。整堂课书声琅琅,孩子们在读中体会词句意思,用朗读表达自己的感受。第二节,陶山镇丰和小学朱南环老师带领孩子们学习寓言《扁鹊治病》。她以抓关键词学习复述为目标,从时间变化、扁鹊的语言和行为、蔡桓公的态度三方面设计学习单,引领孩子们抓关键词梳理内容,提炼关键词,并根据关键词复述。朱老师的教学目标指向明确,过程扎实,使学生习得了复述寓言故事的方法。

下午,来自马屿镇二小董依依老师执教《花的勇气》。董老师以汉字听写导入,引出文中体现冯骥才先生心理活动的四个词语:“失望、遗憾、惊奇、怦然一震”;接着,董老师引导孩子理解这四个词的本义、语境义,并以此来帮助孩子们理清文章思路、把握全文主要内容。随后,又带领孩子们读中品味描写花的语句,感悟花的勇气,体会语言表达的特点。湖岭镇小张慧婧老师带领孩子们走进《父亲的菜园》。张老师通过出示两组写菜园的词,让学生对比读,发现菜园的变化;再引导孩子们找出描写父亲言行的句子,细品词句,对比发现,感悟父亲勤劳、坚毅和坚持不懈的品质,定格父亲形象。最后让学生领会写菜园就是写父亲的表达意图和表达方式。

畅谈"磨砺",凸显主题

上午由林蓓蓓和孙晓婷老师先分别作《揠苗助长》、《扁鹊治病》的文本解读与设计说明。两位老师细读文本内容,读懂作者写了什么,再站在学生的角度,结合文本特点、学段特点、课标要求确定教什么,最后设计教学活动,即怎么教。

下午来自马屿镇小陈丹和湖岭镇小杜爱菊两位老师分别对《花的勇气》、《父亲的菜园》进行文本解读和设计说明。陈丹老师从“抓线索,理清表达思路;品景致,感悟语言风格;扣画面,欣赏表现方法”三个方面解读,杜爱菊老师则从关键词句入手,品味文中关键的字、词、句,读出关键词句中饱含的情感,感悟父亲勤劳、坚毅和坚持不懈的品质。

研讨交流,真诚赞扬

飞云组和莘塍组的代表对上午的两节课做了精彩的点评。代表发言的老师高度赞扬了这两堂课,认为《揠苗助长》的教学符合年级特点,注重词语教学,抓住表现时间、画面、声音的词进行朗读教学,教给朗读方法,培养朗读能力,充分体现了教材无非是个例子的教材处理策略。《扁鹊治病》一课,抓住文本特点,用关键词复述寓言故事,渗透叙事的知识,教给复述的方法,学生学有所得。

塘下组代表和高楼组代表对下午两堂课进行课例点评,老师们认为《花的勇气》教学主线清晰,紧抓冯骥才先生心理变化的词,让孩子们懂得《花的勇气》写的不仅是一片风景,更是冯老先生的一种心境。而《父亲的菜园》一课以划父亲言行的句子,圈画词语等形式,带领孩子们细读细品,在感悟父亲的品质同时领会了语言文字的品质。正如高楼组代表老师总结的那样,语文教学就要像这两堂课一样纯粹,既得意,又得言。

聆听学员们畅所欲言的研讨,我们感觉到了思维碰撞的火花,从确立目标到教学过程的展开,从重点的确定到方法策略的选择,我们对字句理解和运用的教学理念、内容与策略逐渐清晰起来。

总结引领,继续前行

最后,教研员黄永敏老师做了研修活动总结。他充分肯定了新苗们在文本解读和教学设计中取得的进步,结合课例再一次强调解读文本和设计教学活动时,要始终抓住字句理解与运用这个重点,从字音、字义、字序、字法、字品等方面引导学生正确理解字句,夯实阅读理解和表达的基础。他为新苗的成长感到欣慰,期待新苗们在今后的教学实践中,像父亲一样坚毅、勤劳地开辟自己的菜园,让语文教学园地“一年四季都是一片诱人的翠绿”。

结束语:

短短一天的研修,精细的文本解读,精彩的课例展示,精到的互动点评和精准实在的专业引领,都是在用思想传递教育声音,用行动诠释教育追求——让我们且行且思且成长。(陶山镇小 孙晓婷)

 

 

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