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探究朗读教学有效性 发展学生语文核心素养——记瑞安市东部片区小学语文教学联谊活动

添加日期:2017-04-20  来源: 作者:hetw   点击数:3339   【收藏本页】  【字体:
 

探究朗读教学有效性 发展学生语文核心素养

       ——记瑞安市东部片区小学语文教学联谊活动

419,瑞安市东部片区小学语文教学联谊活动在汀田实验小学举行。莘塍教育学区小教干部王伟景老师及莘塍学区、塘下教育学区、安阳实验小学语文教师代表参加了活动。

此次活动以“核心素养下课堂朗读教学的有效性”为主题,通过课例展示、课例点评、观点报告、活动总结等方式探究课堂朗读指导和训练的有效性,致力于发展学生语文学科核心素养。

 

首先,汀田实验小学的郑王丽老师和安阳实验小学的陈莉莉老师分别呈现了一节精彩的朗读指导课。郑老师执教《揠苗助长》,引导学生通过读好能令人产生视觉、听觉、时间觉的词句感悟农夫“焦急”的性格特征,学习带着想象进行感悟式朗读。陈老师执教《学读排比句》,启发学生通过把握文段基调,运用突出重音(轻、重、慢、虚、停)、变化句调(降、平、升)等朗读策略,掌握读好排比句的基本技巧。

紧接着,汀田实验小学的吴玻玻老师和周丽蓉老师分别进行了专题交流。吴老师以《读悟相融,促进低段朗读教学的有效性》为主题,认为郑老师执教的《揠苗助长》能够围绕农夫“焦急”的性格特征进行品读领悟、渗透朗读指导的方法,为学生搭建朗读平台,营造朗读气氛,感受朗读的魅力。周老师则立足语文学科素养,着眼于“朗读教学的有效性”,以《语文有声,朗读有法》为主题,指出陈老师执教的《学读排比句》课堂专业、得法、高效、怡情,让学生习有所得且乐在其中,对语文老师落实日常朗读教学具有较高的借鉴意义。之后,安阳实验小学薛彬菁老师做《小学朗读指导,你要知道的那些事》的观点报告。薛老师结合具体课例以及日常课堂朗读教学中存在的问题,对朗读和朗读教学的实质进行了诠释,并对规范朗读提出了几点教学建议。薛老师独到中肯的观点报告让人受益匪浅。

 

最后,莘塍学区小教干部王伟景老师做活动总结,她充分肯定了此次教研活动的有效性,并对学区下阶段的教研活动安排、小学语文教师核心素养的提升等方面提出了殷切希望。

“语文有声 声中有思”,此次教研活动,是诸位老师潜心教学、精心探究的呈现,不仅给老师们带来了一场听觉的宴会,也引发了对囊括听、说、读、写等在内的语文学科素养的思考。立足学科核心素养,语文教师们且教且学且思。

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