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积极探索课程建设 让学生成为最好的自己——瑞安市课程建设类课题研究专项视导(三)

添加日期:2017-03-17  来源: 作者:hetw   点击数:1550   【收藏本页】  【字体:
 

积极探索课程建设  让学生成为最好的自己

——瑞安市课程建设类课题研究专项视导(三)

314上午,瑞安市教师发展中心郑明理副主任、陈荣老师等一行六人莅临汀田中心小学进行《基于农村学校校情的拓展性课程建设研究》的课题研究专项视导活动。

活动伊始,一行人在郑智强和金意晴两位老师的陪同下一起参观巡视了学校拓展课程的教学情况。本学年,汀田中心小学共设置了22门拓展课程,安排在每周二下午,全校学生们通过前期的自主选课进行走班选读。巡视中,充满创造力的奇泥妙想、古色古香的水墨笔韵、造型多样的手工丝网花、精致漂亮的十字绣、韵律感十足的健美操等课程让视导人员赞不绝口,留下了深刻的印象。

 

随后,视导组全体人员集中会议室,首先听取了汀田中心小学教导主任黄晓春老师对学校教科规划课题研究情况的汇报,她就学校在拓展性课程的目标、内容、实施等方面予以了详细解读,并提出了课题研究过程中遭遇的“活动与课程整合、课程如何纵深推进、如何基于校情彰显特色”等瓶颈问题。之后,陈荣老师以“精致的学校”对汀田中心小学近年来的办学给予了高度的肯定,他希望学校能继续以科研的方式推进课程建设,并提出了课题研究要与学校的办学理念、教师特长、学生需求、区域特色等要统一架构,进行有效的顶层设计,形成课题研究的序列化。接着,安阳实验小学副校长彭永帆和马鞍山实验小学副校长王小梅两位专家从课程的人文角度出发,提出了自己的思考:课程的开发建设要基于校情,打造精品课程,才能彰显特色;课程的顶层设计要有办学理念的支撑,体现梯级设计;要充分挖掘本土区域资源,赋予学生一定的培养方向;课程要注重评价跟进,真正服务于学生的成长。瑞安市教师发展中心陈美丹老师和瑞安十中许森老师则从学校心理健康教育的视角提出要基于心理辅导室关注学生心理健康拓展课的建设。最后,郑明理主任就如何立足校情,充分挖掘学校周边的农村资源,开设有自己学校特色的精品拓展课提出了宝贵的建议:要继续确保共性课程的实施,更要积极开发个性课程,让学生在毕业之后有拓展性课程的元素与基因;要充分利用民族团结教育进校园的契机,开发设计年段性的课程,真正找到富有校情的个性化课程。

活动最后一项由张步钰校长对本次的视导活动进行总结。他真诚感谢各位专家在百忙之中莅临学校对课题研究进行指导。他说,这样的互动交流,也正是学校课题研究过程中所需要的,今后,学校将在课程建设的过程中不断思考,借助课题不断发展学校,解决办学路上的诸多困难,凸显农村学校的课程特色。(汀田中心小学 撰稿)

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