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专项引领,有效指导—— 记瑞安市课程建设类课题研究专项视导活动(二)

添加日期:2017-03-13  来源: 作者:hetw   点击数:535   【收藏本页】  【字体:
 

专项引领,有效指导            

—— 记瑞安市课程建设类课题研究专项视导活动(二)

310上午,瑞安市教师发展中心郑明理主任、陈荣老师等一行六人对锦湖实验小学进行课程建设课题研究专项视导活动。视导活动主要包括:听取徐顺涛校长课题阶段研究汇报;深入课堂听特色拓展课;解答课题研究困惑,指导研究路径。

首先由课题负责人徐顺涛校长对学校规划课题《基于学生核心素养的“水润生命”课程群建设研究》的研究情况工作作汇报。徐校长从对课题的认识、整体的思考、课程愿景、研究的路径等方面介绍了学校课题研究的基本概况,还汇报了这几年来学校在课题研究方面所取得的成果,最后提出课题研究存在的问题和困难。

 

接着,视导组专家深入课堂了解学校拓展性课程的实施情况。周文肖、周晓洁两位老师分别展示绘本阅读《奶奶的护身符》和心理课《取绰号》。周老师在引领孩子阅读绘本的基础上,清晰地呈现了三个阅读策略:“看题目,猜想故事”“看封面,图文结合”“看图画,想象补白”。引导孩子在自主讨论、思考和分享中,体会“爱”的主题思想。周晓洁老师从轻松的话题聊“自己名字”入手,让学生们认识到名字是蕴含着美好的祝福,由此引出学生爱给同学取绰号的问题,关注到了学生的真实生活。在课上,学生们通过阅读给知心姐姐的信,深刻地意识到乱取绰号给别人带来的危害;在小组的讨论交流中,也学习了如何应对别人叫你绰号的方法。学生在轻松的氛围中说出了苦恼,释放了自己,也收获了成长!

 

最后视导组对学校课题研究进行把脉及面对面“零距离”指导。视导组成员王小梅老师对课程整体架构的方式和内容提出了宝贵的建议,彭永帆老师对课程建设课题研究如何与学校的教育愿景有机地结合,通过课题研究如何打造学校办学特色等方面给予真诚的意见,教师发展中心陈荣老师针对学校课题研究存在的困惑提出可以把基础性课程、学校课程、拓展性课程统整在一起,就教师层面如何充实课程群,如何寻找学校课程建设课题研究的切入口等方面阐述了全新的见解。郑明理主任就如何体现学校特色,凸显课题研究的价值和意义,结合实例,帮助学校明晰研究的路径。

 

此次视导活动,不仅解答了学校在课题研究中的困惑,帮助学校梳理了课题研究的路径,也为学校今后课题研究指明了方向和策略。

(锦湖实验小学 撰稿)

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